「(💱)神経衰弱(🧣)です(🔞)か。」
三分ばかり待っ(😶)た後だ(🚃)ったろ(🆑)う。や(🏕)っと(🌉)、交(🖲)渉が(🍁)纏ま(👤)とまったと見え、大男は(🚂)ニコ(🎢)/\(🏭)笑いなが(💁)ら、先き(🚚)に立って(🏼)待合(hé )所から立ち(🍘)現れた(🦑)。その刹那(nà )せつな(♟)に、信一(yī(🤖) )郎は(🤝)大男(🔃)の肩越に、チラリと角帽を(👚)被(🏳)かぶった学生姿を(🚠)見(🌈)たのである。彼は同乗者が学(xué )生である(🐕)のを欣よろ(🐵)こんだ(🐵)。殊(🍔)こ(🗝)と(🎶)に(👾)、自(zì )分(fèn )の母校――と(🕰)云(🧡)い(🐪)う(🐩)程の親(qīn )し(⤵)み(❓)は持ってい(👤)なかったが――の学生である(🍑)のを欣んだ。
「失(shī(♈) )礼(lǐ )ですが、高等学校は(🤥)。」暫(🛺)(zà(⏮)n )し(📴)ば(😥)らく(🐡)して、信(xìn )一郎はまたこ(👝)う口(🛺)を切った。
「(👈)して、出(chū )入り口(kǒu )はここ一(🈶)(yī )カ所(suǒ )か」と、き(📥)いた。敵に逃(táo )げられてはならぬと思った(🐦)からであ(🤵)る(😡)。
(🔀)青(qīng )年(niá(🕤)n )は意(yì )識(shí )が(💲)帰(😿)って来ると、(⛪)此(🍒)(cǐ(😐) )この苟(🚃)かりそめの旅の道(👓)連みちづれ(🐗)の(📨)親(🤱)切を、しみ/″\と感じたのだろう(🌭)。
市九郎は、岩(❣)壁に(🔙)縋りながら、戦(🏪)く足を踏み締めて、ようや(📌)く(👣)渡り終ってその絶(👠)壁を振(zhèn )り(♟)向い(🛁)た刹那、彼(🥐)(bǐ )の心に(💔)はとっ(⛵)さに大(👅)誓(🛥)願(🐑)が、勃然(🌹)(rán )として萌(méng )きざした。
(🐀)青年(nián )は、何か(🔍)答え(🔉)ようとして、口(🐴)を動かした。が、言(yá(🚀)n )葉の代りに出(chū )た(😳)ものは、先刻(kè )さっきの吐(tǔ )血(xuè )の名残りらしい少量(liàng )の(🐭)血であっ(🎇)た(🐴)。
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