塾(🌵)長(♉)室(🎋)の掃除は、朝(✒)倉先生(shēng )夫(🔳)妻(qī )が、空(kōng )林(lín )庵(🔹)の掃(🛋)除(⏺)をすました(🛁)あと、給仕の河(🍶)瀬か(🐪)わせに手つだってもら(🦓)って、(👼)自(🛩)分(😐)たち(🉐)の(🛏)手でや(🖌)る(🌃)ことになっていたが(📝)、(➕)次(🌙)(cì )郎も、都(🛶)合がつ(😒)きさえすれば、(🈵)手つだうこと(🌏)にしてい(📸)たのである。
「そうですね。」
(🥊)と、次(cì )郎(láng )はち(🕋)ょっと考えて(🚔)いたが、
しかし、兄はおそらく道(dào )江をつれ(😓)て来る(🥃)。いや、かな(📩)らずつれて来(lái )る(♊)。そし(⛎)て、無意識な残(cán )酷(kù )ざ(😢)んこ(❣)くさで自分(fèn )の痛いきずにさわろうとし(👥)てい(🐿)るの(⛷)だ。二人はあらゆる(💜)好(🏣)意にみちた言葉を自分になげ(🈴)かけるだろう。二(👟)人のむつ(🏮)まじさを三人にひろげることによ(👥)って、二人は一そう深いよろこ(🍲)びを味わおう(🛒)と(💠)つとめるだろう。二人はいろい(🧟)ろと過去(🦔)(qù )の思い出を語(🚾)るにちがいないが、その思い出の愉快さ(🆖)も不(bú )愉(yú(🔭) )快さも(🥄)、三(sā(😍)n )人(💼)に(⚡)共通(tōng )するものとして語(🗡)られるにちがいない(🗨)。自(zì )分は、二人の(🐺)そ(⛴)うした無(wú )意(yì )識な残酷(kù(📙) )さにたいして(😾)、(🐨)いったいど(💗)ういう態度をとればいいのか(🗾)。いや、(🚓)どういう態度をとりう(🏔)る(🏬)というのか。
「(🔅)え(🥣)え(🍶)、はじめのうちは、い(🍡)つもこ(🤥)んな(🈶)ふうで(🐹)すよ。五(wǔ )分や(⏪)七(🌠)分は(🌅)たいてい(🛋)おくれ(🈺)ま(🕵)す。」
(🐅)ところで、か(🗾)れの(🥉)言(😱)(yán )葉(🆕)が(👖)終(👚)(zhōng )わる(🥜)か終(🏝)わらないうちに(🎌)、二三の室(shì )から、(🦏)急(🚱)にさわがしい人声(🈺)や(🎉)物音(🏖)(yīn )が、廊下をつた(🔋)ってきこえだした。
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