「私も聞きまし(📺)た(💵)」
休みの日(🍥)が来た。
学士(😔)はこの家の子のことなどを親達に(🤥)尋(⛹)ねながら、手酌で始めた。
「鞠ちゃん、吾家おうち(📘)へお(⛵)入り」と彼女(🐢)はそこ(🤥)いらに出て遊(🤶)んでい(🥙)る子供を呼(🗂)んだ。
高瀬は(💖)こ(🥋)の(💵)人が来(🚽)ると、(🦁)百姓(xìng )画家えかきのミレ(👱)エのことをよく持出(🚐)(chū )した。そし(👹)て泉から仏(fó )蘭(lán )西フランスの田舎(⛵)(shè(🤗) )の(🕵)話を(🈯)聞(🦄)くのを楽(🏧)(lè )みにした。高瀬は泉(quá(🈂)n )が持ってい(😜)る(💩)種々さまざまな(🍍)ミレエ(⏱)の評(píng )伝(🌛)を借り(💱)て(🤫)読み(🌳)、時にはその(🍗)一節(jiē(🥏) )を(📗)泉(quá(👾)n )に訳し(🈁)て聞かせた。
「ま(🧤)た大(🚡)工(gōng )さ(🛋)んの家(🙊)の娘と遊んでいるじ(🏰)ゃ(🤠)ないか。あの娘は実に(🚰)驚(jīng )い(💜)ち(👀)ゃった。あんな荒い子(😵)(zǐ )供と遊ばせちゃ困るナア(❎)」
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