四(sì )人の報(bào )告は、みんなを(🍅)ふ(🙃)き(🎆)出させたり、憤慨させたり、不安がらせた(🉐)りし(👚)た。し(⛱)か(🥦)し、と(🏽)もかくも血書が県(🥨)(xiàn )庁(❔)に差出され(🤑)る(🛰)ようになったということで、一応納(👦)得なっとくするよりほ(🏅)かな(😋)かった。校長が教頭か(😟)ら紙片を受(shò(🎋)u )取っ(💿)たあと、急(jí(🕊) )に(🐮)様(🍚)(yàng )子(❄)が変っ(📛)たと(🕜)いうことについ(♋)ては、四人(🙃)をはじめみんな(🌼)も不(bú )審に思い、(🖋)うま(🚿)くペテ(🛬)ンにかけら(💗)れたのではないか、など(🔩)とい(👌)うもの(🧚)がいたが、事情は(⛅)間(🎮)もな(🧙)く判明した。それは、(🚕)教員室で先(xiān )生たちがひそかに(🐺)話しあっ(😡)てい(🧔)る(👍)こ(🚓)とが、(⛅)給仕(🙂)の口をとお(🐟)して、い(📹)ちいち生(📉)徒の耳にはい(😭)って(📳)来たからであ(🦒)った。
「ま(👞)あ、本田(🚤)さん、しばら(🎏)くでしたわね。さあ(🎭)ど(😸)うぞ。先生(shēng )は(🍎)書(🔯)斎ですわ。」
馬田も(🎄)、それっきり(🐅)口(🤟)をきかなか(🏳)っ(👺)た。二人は、(🌵)かなり(🚫)永(yǒ(🔢)ng )い(🎠)こ(🖕)と(🥂)、(🙌)に(🙂)らみ(🏁)あ(🚐)ったま(⬜)ま突っ立っていた。次(cì )郎(láng )が視(🔉)線も(😶)手足も微動びど(🈂)うもさせ(💈)なかったのに反して、馬(💴)田(tiá(🚃)n )の視(shì )線はたえず波うっ(👣)ており、その手(👝)足はいつ(〽)ももじもじと(🌑)動いていた。
「僕も橋(qiáo )を(📅)渡って様(yàng )子を見ていればいいんで(🤾)しょう。あれから村の入口(kǒu )までは見(jiàn )通しだから、大丈(zhà(😚)ng )夫で(🈺)すよ。」
(🐡)次郎(🆕)(láng )の調(🍮)子(😖)は少しとが(🈸)っていた(😏)。道江(jiāng )の問題(😴)から(🐣)遠(yuǎn )ざかる(🌝)につれ(🌡)て、彼は(🐪)次第に(🎎)元気をとりもどして(📖)来たの(🖱)だ(🌑)った(🎳)。徹(chè )太(⏯)郎(láng )は、し(🌊)かし(😎)、心(xīn )配そ(👟)うに(🎀)、
それか(🛁)ら田上と(👟)校長(💈)との間に、(🗝)二三押(🙏)問答(dá )があったが、校長は同じ(📿)こ(😟)とをくり(📹)かえし(🐹)てはため息(xī(🖇) )をつくだけで、一向らちがあかない。四人(rén )のう(Ⓜ)ちでも比較(👻)的気(qì )短かで、ぶっきら(🥋)ぼ(📆)うの(⏱)新賀は、(🚣)たまりかね(🚷)たように言った。「では、その願(🧢)書はお返し下さい。僕たちで直(😦)接(jiē )知事さんに(📝)差出し(💥)ますか(🏤)ら。」(🛺)する(🏮)と、校長は、い(🏽)きなり(🏧)血(🏆)(xuè )書をわ(🚈)し(👃)づかみにして、大あわてでそれ(🤰)を(🚕)、(🐝)かくしにつっ(🏥)こん(🙆)だ。そしてもう(♏)一(💸)(yī )度(dù(🎡) )椅子(zǐ )から(🐵)立(🤮)ち上り、右(yò(🌠)u )手(shǒu )を顔のまえに立て、まるで(🗓)ばね(💬)仕(shì )掛のように(😾)それを左右にふ(🐱)った。何か言(yá(🧝)n )おう(🦓)としているらしかったが(🆑)、(🌉)四(💜)人の(➿)耳(🌽)にはた(💓)だ「うん、うん」ときこえるだけだった。梅本の言うところでは、(🅿)校(👘)長の(🤣)鼻(bí )がもっ(🐏)と烈しく上の(🐕)方(⚾)に移(🔝)動(dòng )した(👛)ように見えたのは、その時(shí )だったそうである。新(🤘)賀はすっ(👤)かり(📭)お(👅)こり出(🚇)してしまっ(🍏)た(🦃)。彼はそ(📇)れまでみんなの(📈)うしろの方に立(lì )ってい(🥡)たが、いきなり田上をつきのけ(🏪)るようにして校長の(🍸)机(jī )のまえに(😨)寄って行き(💔)、乱(⬛)暴に手を(💏)さし出(chū )しながら言った。「(📷)そ(🤥)の(😣)願(yuà(🥠)n )書はわれわれの血でそ(🔫)めた(🕥)も(⏮)の(🈹)です。それをむ(🗂)だには出(chū )来(🆎)ませ(🥂)ん。返して下(xià )さ(👫)い。」校(😟)長は(🌝)、(🌭)し(🎲)かし、ただ(🖊)やたらに手をふって(🙍)いるだけだ(🤶)った。
「なるほど。これは痛いところを(🐱)一(yī(🐷) )本やられた。僕もい(😔)つの間にか現実主義者(zhě )になっ(🈷)て(🧝)し(🍕)まってい(⏪)たわけか。ははは(⚫)。ところで、君の考え(⏳)が足りなかったというのは、(👥)す(🍪)る(🐼)と、どういう点かね。」
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