「先(🌔)(xiān )生もそうお感じでしたか。」(🚿)
「君のまじめな常(🕟)識がそれを許さ(⏪)ない(🏵)だろう。」
(🔧)もう、そのこ(🦃)ろに(😇)は、(📦)廊(láng )下を(🐼)行き来(lái )する塾(🖖)生(shēng )たちの足音(🔞)も頻繁ひん(🏹)ぱんになり、(😺)ほうぼうから、わざ(🚧)とらし(➡)いかけ声や、とん狂きょ(🧖)うな笑い(😊)声なども(🔑)きこえて(🧐)いた。ゆうべの(🍫)懇談会(🚚)で分担(dā(🕓)n )ぶんたん(📳)を(🎎)きめ(🖌)、かれ(🍳)ら自(😇)(zì )身の室はも(🌼)とよ(🗼)り、(💭)建物(🦂)の(🎯)内部を、講堂(táng )や、広間(🗄)や(🦕)、(🍪)便(😰)所(🐘)にいた(➗)るまで、全部(💳)清掃せいそうする(👏)こ(🗄)とに申し合わ(🍽)せていたの(😻)で、かれらも、ま(🎛)が(♐)りなりにも責任(rèn )だけ(🍽)は、(💯)果たさなけれ(💩)ばならなかったし(🏢)、それに、きび(📭)しい(🏰)寒(⛄)さと、おた(🎥)がいの眼とが、(🏙)か(🏵)れらを、外(💿)見だ(👦)けでも、(😛)い(💹)かにも忙いそ(🃏)がしそうな活動(dòng )に(🚅)駆か(😃)りた(🚹)てていたのであ(🍄)る(⬆)。
だれの顔(yá )に(🈴)も、何かし(🐷)ら(👵)、ゆうべとはちがった感情が流れてお(🚪)り(🍋)、互(📅)礼ご(📒)れい(📆)をすまして広(guǎ(👡)ng )間(jiān )を出(🦈)て行く時(🌽)のみんなの(🐘)足音も、これまでに(🦊)なく静粛(sù )せいしゅくだった。
か(🎴)れは、あたたか(🗂)い夜具をはね(🗜)のけ、勢いよく起き(🕒)あがって、(💞)電燈でん(📗)とうのスウィッチをひねった。その瞬間しゅんかん、枕時計(jì )まくらどけいが(🥀)ジ(🏯)ンジ(🔉)ンと鳴りだ(🏀)した。きっか(💧)り(🉑)起床(🏫)きしょう時(💸)(shí )刻の五時半であ(🎄)る。
次(🦍)(cì )郎(láng )は、すぐには、(🛷)そ(🤬)の意味がのみこ(🖊)めないで、き(🐻)ょとんと(🌹)していた。すると(🎼)、(💙)先生(🐍)は(🐇)、
「君(🔕)は大河の思わくなんかを(➖)問題にす(👃)るま(😗)えに(🍋)、(💁)君(jun1 )自身のことを問題に(🦋)すべきだと思うが、どうだ(🕥)ね(🏫)。」
「板木を打(❇)つ(🙉)のは、(🌟)も(🚧)うこれでお(♌)し(🈴)まい(📶)にしましょう。これで起(qǐ )きなけれ(🐜)ぼ、(👂)ほ(🖋)っとくほうがいいんです。」
消燈(🕳)まで(⛺)、(🥇)これといってとりたて(🥥)ていう(🖍)ほどの変(🐷)わ(🚓)ったこと(🤬)もな(🌞)かっ(〰)た。しかし、大河(📎)無(wú )門が、かれ自(zì )身(shēn )の希望に反(🚼)し(📚)て、あ(🤜)まりにも早(😗)くその存在(😴)を認められ、(🚔)み(💎)ん(〽)なの(🏢)注目(🔅)の的(de )になったという(🚿)ことは、この塾に(🏪)とって、よかれあしかれ、決(jué )して小さな(🐕)で(🈸)きごとで(🔟)は(🚮)な(🚤)かったといえ(🈹)るであろう(🚆)。
と、みんなにきこ(📌)えるような(🎊)声(shēng )で言(yá(🔈)n )い(🤒)ながら、教壇きょうだんをおりてかれのほ(🤢)うに近づいて来(🐟)た塾(👅)(shú )生(shēng )があっ(🛤)た。飯島である。次郎は(😅)思わ(📥)ず苦笑した。何(hé(✈) )かむかむか(💙)するものが、胸(🚲)の底か(🌏)ら(😱)こみあげ(🐛)て来るような気(⚪)(qì )持ちだった。しかし(🤜)、かれはしいて自分を(🤶)おちつ(🙌)け、
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