間もなく、侍(📸)僧に伴(🔇)(bàn )とも(🍏)なわれて(🌱)、一人(rén )のつつ(🏳)ましやかな小(💓)僧が(🤰)はいっ(👽)て来た。和尚は慈(🍃)愛(🈲)じ(😯)あい(🔟)にみちた眼で、小(😭)僧を見な(🐘)がらた(🙁)ず(⛲)ねた。
次郎は大(👇)河の顔を見ると、救(jiù )われたような、こわいよう(🕋)な、変(biàn )な(🎲)気に(🛋)なりなが(🎧)ら(🍏)、つとめて平静をよそ(🐊)おってたず(🕢)ね(🕦)た。
机の上には、二(🔽)三(sān )日まえ、兄(➿)の恭一(yī )きょ(🤘)ういちから来(👲)たはがきが(🙋)、(📱)文面を上にしてのっていた。それに(🐩)は、(👻)
次郎は(📶)、しかし、そ(📲)れどころではなかった。かれは(😮)、も(🚀)う、(📓)先(🤖)生のつぎの言葉が、槍やりの(😄)穂(📺)(suì )先(🏝)ほさき(😟)のよう(🔩)な鋭(🧛)さで、自(🤪)分の(🚂)胸に(⚡)せま(👛)って(💤)いるのを感(📉)じ、かた(🤵)く観念の眼(yǎn )をと(⛲)じていたのだった。
次(cì )郎は、先生の(🐨)言葉(yè )がますます激しく(🚝)な(🚑)っていくのにお(🏩)どろい(🥂)た。先(xiān )生は、あるいは、昨(🔁)日の入塾(🦍)(shú )式に(🤕)おける平(🎬)木(🔊)中(🍆)佐(🐥)の影(yǐ(🍍)ng )響えいきょうから、できるだ(❗)け早く塾(♟)(shú )生(✒)た(👆)ちを(🔬)救い出(chū )そうとしていられるのかも(🎍)しれない。しかし、(🀄)それにしても(🤘)入塾したばかり(🌀)の青年たち(🚤)に話す(📵)言葉としては、あ(🎢)ま(🔻)りにも(🍸)激(jī )しすぎる。これではかえって(🏗)逆効(🚻)(xiào )果を生(❕)(shēng )むの(🌺)ではあ(⛵)る(📞)まいか。
先(🏆)生は、そう言っ(🧘)て、次郎に目(💔)くば(🏮)せ(🖇)した。次(👉)郎(🎟)は待ちかまえていたように、自分のそばに置(zhì(🗯) )いていた紙袋かみぶくろ(🧝)から、(📋)ガ(🚅)リ版の(🚉)印刷(shuā )物を(🏀)と(🚅)り出(chū )して(🎚)、みんなに配布し(📎)た。
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