(🈶)次郎(láng )は、学(xué(📉) )校(xiào )の(💙)こ(🎽)んな様子を、終日いかにも淋しそうに見守っていた。彼は、花(🥖)山(🚑)校長の鼻の移動の話(📂)をきいてもほ(🗿)とん(🚔)ど笑(🤺)わなかった(🚽)し(🤴)、森(sēn )川(🚘)の(🕐)「教員適性審査採(Ⓜ)点表」を見た(🥐)時には、むし(🎹)ろにが(🍃)い顔(yá )をして、ひ(⛔)と(📄)りで(🌆)校(xià(🍪)o )庭にぬ(💇)け出したほど(🗡)だった。ふ(🍸)だんから、彼は(📘)そう出しゃ(🏵)ばる方(🐴)ではなか(🔃)っ(🐑)たが、そ(👰)れでも(👐)、(🆖)校友会の委員会(huì )などでは、新(xī(🛤)n )賀や梅本と共にか(🈁)なり意(yì )見(jiàn )を発表(🧜)す(♉)る方だった。そ(🧙)れが昨(zuó )日(rì )以来、まった(🛐)く沈默を守りつづ(⛱)け(🚞)て(🏔)いる(🎴)。きょ(🔖)うはことに(📘)新(xī(🚦)n )賀や梅(mé(🔸)i )本(🦐)(běn )に対しても(🔴)あまり口(😈)をきか(🏸)ない。今(🦖)朝(♓)あたりまでは、誰もそれを気(qì )にと(🛩)め(🈲)なかっ(🏫)たのだが、みんなが笑(xià(😖)o )うときに(💡)笑いも(🦓)せず、ま(👚)た先生(🚵)たちの品(💫)定(♎)め(🏟)や、事件のこれからの成行(háng )きについて(🎵)、(🐍)みんなが(⛺)非常な関心をもっ(🧜)て話しあっているのに、(🍶)自(zì )分ひとりで校庭をぶらつきまわっ(🌋)たりし(🐽)ている彼(bǐ )の様子が、い(😢)つ(😙)まで(📓)も周囲の注意(💿)を(🚋)ひかないでい(📗)るはずがなかっ(📵)た。し(🛋)か(🎏)も彼が、同級生の(🌅)大部分(fè(⬇)n )がまだ朝(cháo )倉先生(✒)の顔も知らない一二年の(🚚)頃(🐕)か(🍜)ら、室崎事(🧗)件や宝鏡先生(🖤)(shē(🙄)ng )事件(📓)(jiàn )を通じて先(xiān )生から大き(🈲)な感化(⬜)をうけ、その後、(🔫)白鳥会の一員にも加わって(🍿)、先生の心酔者の中でもその第一人(🚐)者になっ(🎉)ている(🦂)こ(🥃)と(🏩)は、誰でも知(zhī )っ(🤶)ていることである。こんな時(shí )こそ彼はみ(🐄)んなの先頭(📄)に立って活動すべき(😞)では(🧀)ない(🔄)か(🚓)。そう(📋)し(🌡)た考(🍅)えが、一(yī )般の(🥚)生徒(⚓)たちの頭に浮んで来るのはごく自(😒)然で(🍓)あった。
それによると(🐬)、血書(🍣)の(🎡)こと(🕹)は(🧚)、もう(📒)昨(💍)日の(🤫)う(🖇)ちに警(jǐ(🎽)ng )察や憲(🔉)兵(🙉)隊(🧀)の耳にも入(rù(🛩) )り、県の学務(📖)課(🏅)(kè )にも通報されていたらしい(🔪)。今朝はさっそくそのこと(🍡)で学務(wù )課の(🌨)方(fāng )から電話が(🕞)かか(👈)っ(🎋)て来た(🧦)。校長(🈯)は(🍽)ちょう(🏗)どその時四人の代(😨)表と会って(🔖)いる最中だったので(🏖)、教頭が代ってそのこ(🌘)とを報(bào )告(gà(🎤)o )すると、で(📠)は一応おだやか(🏙)にその血書を受取る(🎤)がいい(🦄)。そし(⛵)て校長(🚑)自身それをもっ(😡)てす(🐧)ぐ県庁に出(chū )頭するように(🕓)、と(⏳)いうことだった。教(jiāo )頭が紙片に(🔧)書(shū )いて(🍔)校長(💻)に渡したの(👴)は、そのこと(📡)だった(🔻)にちがいな(📽)い(👲)、というの(👓)である(📎)。
「いい(📵)え、総務二人に新賀と(📎)梅本とが(💣)代表に(✉)なったんです。」
朝(cháo )倉先生の声(shēng )は低(👅)(dī )か(📑)ったが、(🔩)めずらし(🛰)く憤(fèn )りにみちた声だった(🐠)。次郎は(📯)、さっ(🍟)き自(🎁)分が街(jiē(🤦) )角に立って考えて(🎿)いる時、変(🍽)(bià(😒)n )にじろじ(🧐)ろ自(zì(💈) )分の顔(yá )を見て、(💣)二(èr )度ほ(🐲)どそばを通(tōng )りぬけた四十近(jì(🚁)n )くの男のことを思い(👞)起(qǐ )した。
「(🍉)僕(pú )は、道(dà(🎳)o )江さ(🛶)ん(🖨)が(💒)、どうせ馬田にねら(🤢)われ(🚔)ているんだ(🍳)から、堂々と(🎴)あ(🌎)たりまえの道(🥚)を通る方がいい(☕)と(💪)思うね。」
「しか(😾)し、(🔘)馬田を(🏻)ど(🕛)うもし(🦁)ない(🧙)で、ただ逃げまわってい(🦆)た(🍗)ん(⤵)で(🦑)は(💂)だめですよ。」(📭)
「では、どうしたら(🌃)い(🔀)い(🐜)の?」
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