次郎(📞)は、すぐ、(🔕)事(👆)務室(➖)の前から玄関にかけての掃除(🚧)を手伝った。朝(🌷)倉先(🌫)生も、そ(🚹)のうち(🍹)に塾長室(shì )から廊(láng )下に出て、み(🚐)ん(💔)なの様子(zǐ )を(😔)見ていたが、(🌡)それ(🐤)もほんのしばらくで、(🌘)すぐま(🚩)た塾長室にもどり、椅(🏊)子に腰(㊗)こ(😪)しをおろ(🏂)すと、その(🍭)ま(💱)ま何(hé(🏚) )か深(🤦)く考えこ(🐄)んで(🖨)いた(💺)。
(😆)みんなは、しずか(🆓)に眼を見(🛹)開(🍟)(kāi )いた。窓のすりガラ(🈯)ス(🎱)はもう十分明(míng )るくなっており、ほのかな紅をさえとかしてい(🦓)た。
そのあと、八(👲)(bā )時から正午(👝)まで、「郷(🌋)土社会と青年生(🥔)活(huó )」という題目で、朝倉先生の講(👋)義があ(🤢)り、(💷)午後は屋外(wài )清(🗃)掃(sǎo )せ(⭕)い(💍)そうと身体検(🍕)査(✴)、夜(yè )は読書(🎤)会(huì )や室(shì(🍱) )内遊戯(🍘)ゆ(😛)う(✍)ぎなどで(💘)、開塾第(🌂)一日(👩)の行(😕)事が終わ(👐)った。
次郎(🎩)は、すぐに(👲)は、(🌜)その意味が(🤓)のみ(🆗)こめないで、き(⛄)ょとんとしていた(🤗)。する(🚔)と、先生は(💕)、
「そ(🚪)うかもし(🥦)れま(📈)せん。しかし、それはやら(🌆)ないほ(🐍)うがいいで(😌)しょう(♐)。板木ばんぎ(🎁)で起き(🦕)る約(🖨)束やくそくをしたん(🏗)ですか(😋)ら。」(🛌)
かれは、掃(🍩)(sǎ(🔇)o )除(🈵)(chú )そう(🏝)じをし(⏬)ながら、(👸)根気(🚴)(qì )よく(🎻)鳴りつづけている板(bǎn )木の音(🕌)に、ふと好奇心こうきしんを(🤲)そ(🥞)そられた(🚣)。それは、鳴りはじめた(🌹)時刻(kè )がきわ(🚾)めて正確(😬)だった(🗂)から(🥛)ばかりでな(🔏)く、その音の(🎉)調子に何かしら(📚)落ちつ(❓)きがあ(😅)り、しかも、いつ(🦇)まで(🔊)たってもそれが乱れ(🛅)なかったからであった。
では、なぜそれならそれとはっ(😧)きり書か(🏹)ないの(⛱)だろう。道(🗝)(dào )江の(⚽)名を書く(🤟)のがきまりわるく(🚎)て、(💾)暗々裡あん(🅿)あんりにそれ(😼)をほ(😶)のめかしたつもりな(🔱)のだろう(🐏)か(🏴)。あるいは、(🧣)予(yǔ(☝) )告なし(🥧)に道江をつれて来て(🚬)、自分をおどろかす(🗞)つもりなの(💁)だろうか。い(📌)ずれにしても(Ⓜ)、自分(🚤)に(🎼)とって(🛴)は、あまり愉快ゆか(🕶)いなことではない。何(hé )という(㊙)いい(🚲)気な、甘(🗄)(gān )あま(🎵)っちょろい兄(xiō(🐹)ng )だろう、と軽(qīng )蔑けいべ(🦈)つして(🏗)や(🛐)りた(⏬)い気(qì )にさ(🥦)えなる。
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