「板(bǎn )木(😝)(mù )を打つの(🦈)は(🐐)、もうこれ(🐞)で(🛒)お(🔯)しま(🏄)い(🗻)にしま(🧟)しょう。これで起きなけれ(🅾)ぼ、ほっと(🤶)く(🧦)ほう(🌘)が(⚪)いいんです(🔉)。」
次郎は大河(👽)の顔を見ると、救(💣)(jiù )わ(🚧)れたような、(🚷)こ(👋)わ(🕸)い(👯)ような(😰)、変な気になり(🍂)ながら、つとめて平静(👿)をよそおってたずねた。
「やはり強(🕌)(qiá(🚅)ng )制が(🏌)必要だというの(📮)かね(😖)。それじゃあ話はまた逆もどりだ(🤤)。」(🥐)
「こんな寒い時には、(🌳)ぐい(👤)ぐいはたらくに限るよ。室(☕)長なん(🧝)かになる(🗿)もんじゃ(🐧)ない(📅)ね。」
(🏩)越(yuè(🎞) )前永(yǒng )平(píng )寺えち(⏰)ぜんえい(🤕)へいじに(➕)奕堂えき(❇)どうと(📥)いう(😊)名高い和(hé(🗒) )尚おし(😘)ょ(🎸)うがいたが、ある朝、し(👾)ずかに(🍦)眼(yǎn )をとじて、鐘楼し(😹)ょうろうから(🌲)きこ(📕)え(😫)て来る鐘(👛)かね(🚵)の音ね(🤩)に耳をすましていた(😏)。和(🏗)尚は、今朝の鐘(🤼)の音(yīn )には、いつ(🅾)もにない深い(🎆)ひびきがこも(💽)って(💁)いるような気(📍)がしたのである。
次(cì(🚕) )郎は(💩)、すぐ(👫)、事(🌕)務室の前か(🕊)ら玄関に(🍧)かけ(🦇)ての掃除を手(shǒu )伝った。朝倉先生も、(😥)そのうちに塾長(zhǎng )室から廊(📝)(lá(🤵)ng )下に出て、みんな(🚕)の様(yàng )子(zǐ )を見ていたが、それもほんの(👑)しばら(🍏)く(🥋)で、すぐまた(🏤)塾長(📴)室にもどり(🍊)、椅子(🌷)に腰こしをおろすと、そのま(📲)ま何(hé )か深く考(💼)え(🛁)こんでいた。
(🤧)次郎は近づ(😧)いて行って(🈚)声(🐓)をかけた。
大河(hé )は、(🍙)ひとりごとのよう(🛹)に(🦇)、(🥢)そう言いながら(🏀)、や(👳)はり打ちやめなか(👋)っ(🗃)た。そして、相変わ(🚶)らず板木に眼をすえ、
朝倉先(🌓)(xiān )生は、それっきり口を(🔆)つぐん(♟)でいる。次(🗜)郎はいよいよ不安(ān )だった(🛥)。もし先生の(⛴)話(🔉)が(🔳)それで終わったとすると、大河に対してはむろん(💲)のこ(🎊)と、あとでほんとうのこ(📁)とがわかった場合、他(🔜)の塾生たちに対しても、このま(🏩)までは決していい(🍻)結果(guǒ )をもたらさない(🚖)だろう。
道江とい(🗂)う一(yī )女性(🌥)が、間もなく(😱)、自分の(👞)目(👉)のまえ(🅱)に現われるという小さなできことの予想、――(💈)大きな(📞)人間(🍶)(jiān )社(🧚)会の運行うんこうの中では(🏳)、まったく(🤷)どう(🎉)でもいい(🚾)ような、そう(🍣)した小(🐫)(xiǎo )さな(🐑)で(🌚)きごとの(🧘)予想よ(👣)そ(🌽)うが(👭)、(🚃)どうしてこれほどま(🐛)でに自分をまごつかせ、自分(🖨)の(😲)不断(🦕)の心の修練(liàn )を無力にする(🛄)のか。どう(🤙)して(🚾)、現(🍁)在友(👔)愛塾(🥠)(shú )におおいかぶさって(🐔)いる(😹)深刻(🤡)な問題(tí )以上に、自(zì )分の心(xīn )を(🚿)なやます(😒)のか。女(🧥)性とは、恋愛れんあいとは、いっ(🌡)たい何だろう。それは、こ(📫)れまで(🍀)自分が(👜)考えて(🧔)来た人間(jiān )生(🛢)活の秩序とは(💸)、全く次元のちがっ(🎤)た秩序に(🌎)属す(🔺)るものだろうか(🧔)。
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