こんなふう(🏦)で(😃)、校内(🥕)(nèi )はそ(🤺)の日(🚐)(rì )じゅう決して(👠)静(🤶)かであ(🖊)っ(💎)たと(🖊)はいえな(💪)かった。下級(😳)の教(jiāo )室までが(⏳)何とは(🆗)なしに(🍎)落ちつきを失(shī )っていた。ふだんなら何でもない(🎼)ことにまで(😵)先生たちの神(shé(🕴)n )経(jīng )がと(😱)がり、先(xiān )生たちの(♓)神経がとがればとがる(🤑)ほど、(🉐)生徒(tú )たちはその神(shén )経(🏰)に触さわって(🚩)みる(😰)のを楽し(📷)むといったふ(🐜)うであ(📑)った。大(dà )垣前(qián )校長(📮)(zhǎ(🛑)ng )は(💀)、い(📰)つも先生(🙊)たちに向かって、「生徒というものは、自分たちの(🍟)ために先生が命(🖼)をすてる(🍳)までは、そ(🎪)の先生を偉(👜)い(👤)先生だと(🏂)は思(🎴)わないものだ。そ(🅰)れを(🗒)覚悟(wù )の上で(✍)なくては、真の(🍤)教育(yù(🙊) )は(🚺)出(💫)来ない。」と言っていたが(✊)、その(💂)意(💂)味をほんとうに理解(jiě )した先生は、朝(cháo )倉(➗)(cāng )先生をのぞいて(🤼)は(🏣)、(🌪)おそらく一人(rén )も(🍪)いなかったろ(🛹)うし、今で(📳)は(📻)、どの先(xiān )生(shēng )にも、そん(🥞)な言葉(👦)は単(dān )に言葉と(🥧)し(💮)てでも(🐦)思(♟)(sī(🛣) )い出されていそうになかっ(🛵)た(🔐)。こうして先生たちは自(💀)分を下手に護ろ(🍙)う(㊙)として、一歩一歩と自(zì(🦍) )分を(🈁)生(🍥)(shē(📷)ng )徒た(📄)ちの侮(💾)(wǔ(🖱) )辱と(🔖)嘲(🏡)(chá(🔰)o )笑の中(zhōng )に追(🎆)いこんでいたの(🌍)である(🎩)。
「(🛸)それは(😜)そうと(🎻)――」(🛒)
「(🧀)今の時(shí )代(😳)は、やたら(🈁)に犬ばかりがふえて行く時代(dài )だ(📪)からね。実(shí )は、この家の(😸)まえあたりに(🐦)も(🚣)、きょ(🐗)うの昼頃から背広を着(🐸)た犬がうろつき出(🛹)し(🎯)た(🍝)ら(🖨)しいよ。」(📒)
彼は、自(🛍)信(xì(🚱)n )を失(🆑)っ(🏋)た人のように(💅)、力な(💙)く(👞)首(shǒu )をたれた。徹(🕕)太郎叔(shū )父(🥒)に(🌸)対し(🏇)ても、(🎪)道(🎚)江(jiāng )に対しても、恥(chǐ )ず(🍀)かし(🎫)さで胸がいっぱいである。
「なるかも知れません。し(🖼)かし(😷)、なったっていい(🔤)ん(🐡)で(🌌)す(💏)。」
「(📶)本田のことだよ。あいつ、朝(cháo )倉先生(🏁)の問題だというのに、昨(zuó )日から一言も口(kǒ(🧞)u )をきかな(⏸)いのがふしぎだ(🍨)って話(huà )してい(🐻)る(🌨)んだ(🚬)よ(😃)。」(📃)
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