「先生は(🌅)、ぼく(🥋)のやりそこないを、(👨)どうしてあから(😀)さまに話してくださら(🔬)なかったんですか(🏼)。」
「おはよう。ここ(🤸)は何室(💊)の(🖊)受け持(🛅)ちでしたかね。」
「やんやと頼た(🥧)の(➿)まれ(💕)まし(😙)たが、断わることに(🎽)しました。」
中にはいっ(💍)て見ると、もう掃(📸)(sǎo )除はす(🐬)っ(💜)か(🕯)りすんでお(🎍)り、河(🤪)(hé )瀬(lài )がストー(🔘)ヴに火を入れていると(👻)ころ(😷)だった(☕)。夫人は(🍠)炊事(shì )場(🥠)す(🤵)いじ(🔇)ばのほうにでも行ったらしく(🌡)、朝倉(cāng )先(🔧)生(shēng )だけが、まだ(🥅)あたたまらないストー(🗝)ヴのそばの(♈)椅子(🛣)にかけ(🧠)て、手帳に(💧)何か書き入れてい(🌯)た(🧦)。
か(👠)れは、む(🚄)ろん、(🏙)そ(🐪)のこと(🧛)に気(qì )がついていた。し(🦐)かし、べつに気を(📖)くさ(♑)らしては(🤨)い(🌅)な(👱)かった。毎回(huí )開塾(🎭)の当初はそうだったし、時(shí )刻ど(🧟)おりに板(🤥)(bǎ(🧠)n )木が鳴ることさえ(🎳)珍(👙)めずらしかったので(🎓)、(😦)今(jī(🥦)n )朝の板木当番の正(🍛)確(🆔)さ(💅)だけでも上できだ(🦗)ぐらい(🌆)に思(👁)っていたの(🏫)である。
(🐴)次(🦕)郎は、そ(🛰)う言って、槌(chuí )を柱(zhù )にかけ、(🕸)事務(🚺)(wù )室のほうに(🎾)かえり(🚘)かけた。すると(🐷)、その(🆕)時まで眉根(gēn )まゆ(🦍)ねをよせるよう(🧖)にしてかれの顔(🚬)を見つめて(💚)い(🚱)た大(🍪)河が、急に、(⛔)真赤(🅰)な歯ぐきを(🚲)見(jià(🥗)n )せ、に(👾)っと笑(😾)っ(🖱)た。そ(⛽)して、
「(😞)君らの(🎉)そうした非(🚖)(fēi )良(liáng )心(xīn )的な(🤤)態度は、君ら自身(shēn )をますます非(🚪)良心(xīn )的(👅)にするばかり(🔃)ではない。それがあ(👖)る限度をこすと、ついには、愛情と忍耐(🏳)にんたいとをもっ(🧣)て(🎵)、君らの良心を力づけようと(📀)努力(📉)している人の心(🐈)までを(📂)きずつけ、その愛情(💻)と忍耐(⛰)とを、(💯)憎にく(🎩)しみ(🦕)と怒いかりとに代えてし(😢)まうもの(🐛)だ。現(xiàn )に君らは(🥜)、今朝の板木(mù )の音の(🖱)調(dià(🦍)o )子が途中と(🚍)ち(📥)ゅう(🌺)か(🧓)ら変(biàn )わ(🐸)った(🌓)ことで(🏸)、そ(🌏)れが(🧓)わかっただろうと思う。あ(🏢)の、おだや(🕳)かで辛抱(🍓)づ(🤠)よかった板(bǎn )木の音(😛)が(🙂)、おしま(🕑)いになって、急に怒りだしたと(🚠)しか思えないような乱調(diào )子(zǐ )になっ(🛵)たが、あれは、君ら(🎺)のあま(🕉)り(❇)にも非良心的な(🥠)態度が、板木(mù(🍅) )をう(😶)つ人の(🥍)心をきずつけた(😹)証拠しょうこなの(👸)だ。……むろん、私は、愛情も忍耐心も失った、ああした乱(👶)暴な打ちかた(⛎)を(👡)是認(🌗)ぜにん(🍿)はし(🥋)ていな(🚅)い。また、それをやむ(😏)を得ないことだ(😯)として弁(💄)護しようとも思っていない。怒りや短(🕺)気(🔍)は、友(yǒu )愛(ài )塾の精神とは根本的に相い(🛬)れない(🚔)もの(👆)なのだから、ど(🚉)んな事(shì )情のもとでも、ああした打ち(🧢)かた(🦎)は、二度とくりか(🏪)えされ(🎢)てはな(🕝)らな(✊)いことな(🗼)のだ。もし今朝の板木当番が、ついに業ごう(🏥)をに(👨)やし(🛡)て(🚘)あんな打ち(🤐)かた(📎)をしたとすると、私はその人のた(🦒)めに(🍒)、まことに(😟)残(cán )念(🔼)なことだと思(sī )っている。しかし、い(🤭)っそうわるいのは、ああした打ちかた(😣)を余儀よぎなくさせた君ら(🐭)の態度だ。君(😻)らさえもう少し良心(xīn )的(🌔)であってくれたら、板(🏨)(bǎn )木を打った人(🛂)も(🌹)、ああしたあやまちを犯お(🤳)かさな(✈)いで(📇)す(🥒)んだ(🚠)のだろ(🚦)うと思(sī )うと、それが(♒)私(sī )はくやしくてならない(⏰)。……だが、それはまあ(🥡)いい、(🎫)それ(💶)は百歩をゆ(😄)ずってあきら(🧖)め(🙈)る(🔔)としても、ここに(🎭)ど(🥉)うしても私(sī )にあ(🚼)きらめのつか(🏿)ないこ(🏈)とが一つある。そ(🐻)れは、愛(ài )情(qíng )で打(🛀)た(🌽)れ(📼)た板木の音では(🐳)寝床をはなれようと(💸)し(🌷)なかった君(jun1 )らが、怒り(👲)で打たれた板木の音では(🀄)、わけなくは(🚍)ね起き(🚯)たと(🕛)い(🕟)うこと(🐭)だ(🐀)。その(🎧)点(diǎn )で(🌗)、(🐄)君(✝)らは精神的に(🕵)はまだ(🙈)奴隷(lì )どれいの(😆)域を一(🔫)歩も脱だっしていない(🛒)と(🌯)い(💟)うことを(🐫)証明(míng )している。いや(🗺)、それどころか(🗒)、(🚯)君らはよりいっそう(🥎)みじめな(🔛)奴隷にな(🚑)る(⤴)ことを希(🐷)望して(🥂)い(♟)るとさ(📉)え私には(🎍)思える。これはほんとうにな(💳)さ(📬)け(💙)ないことだ。私(sī )は(🖤)、む(😨)ろん、こう言っ(🚣)た(🍍)からといって、怒(🌇)りに対(duì )しては怒り(🛅)をもっ(🛷)て(🌠)立(♈)ち向かえ、と君らにすすめ(🍎)ているのではな(🎀)い。ただ私は、愛(🛤)情に対しては、つけあがり、怒りに対(duì )しては、(🥏)ただちに膝(xī(🐮) )ひざを屈くっするような君(jun1 )らの奴隷(🔨)根性こんじょうが(🃏)、なさ(👳)けなくて、(⏱)じ(🥗)っとし(💺)てはい(🚘)られない(🗓)気持ち(📼)がするのだ――」
この一週(zhōu )間(💖)は(🌍)、塾生た(👯)ち(🏉)にとって(🐅)は、まったく奇妙きみょうな感じ(🚦)のする一週間だった。朝倉先生夫妻も(🚳)、次郎も、(⏲)生活(😋)の細(🕟)部の運営(🦗)(yíng )につい(🔜)ては、(🍚)自分たちのほうからは、何(📈)ひとつ指図(🍣)さしず(🥩)をせず、また、塾(🎒)(shú )生(shēng )たちか(🛃)ら何(🔝)(hé(🗽) )かたずねられても、「ご(😺)随意ずいいに」とか、「適(shì )当に考(kǎo )えてやってくれたま(🛷)え」(🌥)とか、「みんな(🍆)でよ(🥨)く相(xiàng )談してみるんだな」とかいったような返(❤)(fǎn )事(🍒)(shì )をす(🌺)る(🤓)だけだったので(🎈)、とかくかれ(🥑)らは(💭)と(🖨)まどいした。中には(📣)、そ(🖐)れをいいこ(🤯)とに(🎾)して、(📤)ずるくかまえる(🐺)も(🧘)のも(🌞)な(💪)いで(🛎)はなかっ(🐅)た。その(💁)結(🎱)果(🔷)(guǒ(🐶) )、むだと(👸)へ(🔨)まとがつ(🔚)ぎつぎにお(🔬)こ(💽)り、か(⛑)れらの共(📿)同生活のすがたは、見た眼めには決していいも(👮)のでは(🎭)な(💶)か(😻)った(😊)。時(🚠)には、(🛅)不規律と(🧓)怠慢(🤗)(màn )た(🎋)いまんだけ(👰)が塾堂(tá(🐚)ng )を支(zhī )配している(🗞)ので(💂)はないか、と疑われ(🧜)るような場面も(🥅)あ(🤦)り、もし学ぶことより(🤳)も批評すること(🌫)に(🚀)よ(❇)り多(duō(🍾) )くの(🍳)興味を(😜)覚えている参観(guān )者がた(💡)ずねて来たとし(🏆)たら、(🎇)その(📀)人(🗃)は、(🔞)批評(pí(🐄)ng )の材料を(🕰)さ(🤼)がすの(🐗)に(🌿)、決し(🍡)て骨は折れな(🤓)かったであろう。
(🐢)しかし、(🌌)兄はおそらく道江をつ(🌲)れて来(lái )る。いや、かならず(🕌)つれて来(😠)る。そして、無意(yì )識(🌵)な残(❌)酷(🖋)(kù )ざん(㊗)こくさで自分の痛(👮)(tò(💆)ng )いきずにさわろうとしている(😦)の(😲)だ。二人はあ(🏭)らゆる好意にみちた言葉(😎)を自(📥)分に(🍺)な(📛)げかける(⛎)だろう(🔘)。二人のむ(🏌)つまじさを三人にひろげることによ(🐵)って、二人は一そ(⏮)う(📽)深いよ(🕥)ろこびを味わ(🚢)おうとつとめるだろう。二(🥛)人は(🗣)いろ(🔴)いろと過去の思い出を語(🔕)るにちがいない(🧚)が(🗜)、その(🍱)思い(🤹)出の愉快さも不愉快さ(📅)も(🎛)、三人に(👤)共(gòng )通(📴)する(😻)も(🤮)のとして語られるにちがいな(🚑)い。自分(🙆)は、(⏭)二(🔢)人(rén )のそう(🏩)した(👀)無意識な残(😽)酷さにたいして、いったいど(🌄)う(🧤)い(㊙)う態(🕑)(tài )度(dù )をとればいいのか(🐸)。いや(⛏)、どう(🙈)いう態度(dù )をと(🚼)りうるというの(🏴)か。
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