「強制(🌘)さ(🙀)れ(🌋)ると、(🚮)どんな不合理(lǐ(🏙) )な(🏭)こ(🛥)とにで(💭)も盲(má(🚩)ng )従(🚚)もうじ(💲)ゅうする。おたがいの相(xià(🎞)ng )談に(🚘)任されると(🙈)、(🃏)なまけられ(🚋)るだけなまけ(➿)る(❓)工夫をする。も(🌈)しそういうことが人間に(🎮)と(⬛)ってあたりま(🐡)えのことだ(📂)と(💑)して許されるとす(🚜)ると、いったい人間の自(zì(🍫) )主(🌛)性(xìng )とか良(〽)心(xīn )とかいうものは、どういう意味を(📲)も(👘)つこと(🔉)に(🕖)なるん(🤹)だ。い(🌨)や、いつになっ(🤢)たら、人間はおたがいに信(xìn )頼し(🌘)んらいのでき(😰)る共同生(🎾)(shēng )活を(🥑)営い(📓)となむことができるよう(⛳)になるんだ(👐)。」
もう、そのころには(🎶)、(🔚)廊下(xià )を行き来する(🌵)塾(shú )生(shēng )たちの足(🦖)音(yī(⏬)n )も頻(pí(🛁)n )繁ひんぱ(📑)んに(🐆)なり、ほうぼうか(🦑)ら、わざとらしいかけ(➿)声や、(🕹)とん(🎁)狂きょうな(✳)笑い声など(💫)もき(👧)こえてい(🌷)た。ゆう(🍊)べの懇(🍿)談(✋)(tá(🔰)n )会で分担(😺)ぶ(🌤)んた(💾)んを(⏸)きめ(👻)、(🔐)かれら自身の室はもと(🧖)より、(🧕)建物(wù )の内(nè(😶)i )部を、講(🎞)堂(♟)や、広(guǎng )間や(💉)、(🗑)便(biàn )所(🔽)に(🕠)いた(🚭)るまで、全部清掃せいそうすることに申(🏍)し合わせていたの(😬)で、(🥒)かれらも(🙅)、まがりなりにも(🚨)責任(rè(⭐)n )だけ(🧜)は、果(📱)た(🧛)さなけ(🙃)れ(👹)ば(📹)な(🌾)らな(🦃)かったし、それに(🦏)、きびしい寒さと(🚧)、おた(🎐)が(🥀)い(🌛)の眼とが(🗜)、かれ(🏄)ら(🏠)を、外見だけでも、(🍫)いかにも(💤)忙いそがしそう(📜)な活(huó )動(🙃)に駆かりたてていた(🔃)のである。
相(🏿)(xiàng )談(tán )は安(👯)易(yì(🍦) )あ(🥄)んいにす(🔗)ぎるほど、すら(⬇)すらとはこび、ほとんど無(wú )修正(🖼)(zhèng )だった。特異とくいな行(háng )事を期(🔘)待(dài )し(🏛)ていた塾生たちに(➿)とっては、多少物(🍟)足(zú )り(✂)なく感(🍼)じられたらし(🥪)かったが、そのために、(🍩)これという強(🥐)硬きょ(📞)うこう(🗽)な(🖱)主張も出なか(💮)った。最(zuì )も多く発言(yán )したの(🛤)は飯島(🌄)だっ(🏵)た。しかし(🏕)、それも(🖕)、自分(🃏)(fèn )の存在を印象づける目的(📈)以(yǐ )上の発(🤦)言ではなく、(🚀)たいていは原案賛(🛄)成の意見を(🎒)のべ、同(tóng )時(shí )に進(🚆)行係をつとめるといったふうであ(👣)った。田川は、はじめ(📏)から(🛰)終(zhō(🦊)ng )わ(😭)りまで、一言(📂)(yán )も口(🔽)(kǒu )をきかな(🤓)かった。
そのあと、八(🎫)(bā(⏹) )時(shí )から正午まで(🚡)、「郷土(🔁)社(shè )会(👸)と青年(🤖)生活」と(🕠)いう題(tí )目(mù )で、(🚍)朝倉(🤑)先生(💱)(shēng )の講義(yì )があり、午後は屋外清掃せいそうと(🏡)身(📅)体検査(chá )、夜は読(🏝)書(shū )会(🛀)や室(shì )内遊戯ゆうぎなどで、開塾第(🕛)一日の行(🛒)事(shì )が終わ(🌽)った。
そのあと、八時から正午(⛳)まで、「郷土(🏸)社会と青年(🗿)生(🏢)活」(🚈)と(🍝)い(🚣)う題目で、朝(🔈)倉先生の(💰)講義(yì )が(💫)あり、午後は(🎉)屋(🥕)外(👾)清掃せい(🔭)そうと身(🕞)体(🤰)(tǐ )検査(chá )、夜(🔗)は読書(shū )会や室内(🍓)遊戯ゆうぎなどで、開(🎂)(kāi )塾第一日(rì )の行事(😛)が終わった。
「その時、実(💍)は大(dà )河君(jun1 )にい(🌶)われたこともあるんですが、あとでゆ(🌫)っくり先生(🏒)に教えていただきたい(💃)と(㊗)思っ(📺)ています。」
そして、(👨)そのま(🎓)ま、すこしも調子(zǐ )をかえないで、また槌(👷)を(❣)ふ(🐾)る(🔽)いつづけ(👮)た。
やが(🏓)て朝(cháo )食(♏)の時間になった。次(🤟)郎は箸はし(📿)を(🏩)にぎっている(🥟)間(🌐)(jiān )も(⚾)、とき(🚹)どき眼(yǎn )をつ(🥤)ぶっ(🔌)て、何(hé(🐛) )か考える(🎌)ふうだ(🥑)った(🅾)。
「つぎは、そろ(🧣)そろ県会議員とい(⚫)う(🍀)と(🥔)ころかね(⌚)。」
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