「(🤛)や(🗯)は(💹)り強(🌿)制が必要だと(🔦)いうの(🚉)かね。それ(🛂)じゃあ話はまた逆(nì )も(🔕)ど(🛷)りだ。」
次郎が(🦐)入り口(kǒu )に立って様子をながめ(📗)ていると、
次(📼)郎(láng )は大河の(🧔)顔を(♌)見る(🛃)と、救われたような(🐞)、こわいよう(🆓)な(🚋)、(🏯)変な(🥕)気になりながら、つとめて(🏈)平静をよそお(😫)ってた(〰)ず(💮)ね(💯)た(⛩)。
「気が(💀)ついている(⭐)なら(👈)、すぐそ(🗾)う(🆖)言ってくれたらよ(❇)かり(📭)そう(👹)なものだ」と、そんな不平をもら(🚒)すもの(🌗)もあった(🍴)。また中には、「先(🚫)生(shēng )は要(👗)(yào )す(🙁)るに指導(🍘)者(📔)でなくて批評家だ」な(🔤)どと、(✉)したり顔(yá(🏠) )に言うものも(🍜)あ(♿)った。しかし日がたつ(🐨)に(🛣)つれて、しだ(🏞)いにか(👯)れらの間に取りかわされ出し(🌤)たのは(💴)、(🗜)「(😘)ひまなようで(🚬)、いやに(🎊)忙(🐇)(máng )いそがし(🐮)い」とか(🕌)、(🚳)「しまりがないよ(😰)うで、変(😸)に(📍)きび(🉐)しい」とか(📢)、そういったちぐはぐな(✌)気(qì )持ちをあらわす言(yá(😭)n )葉(🎊)だった。
朝倉先生は、そこで(🕴)また口を(🤮)つ(🎏)ぐ(🐧)んだ。塾(🎦)生(shēng )たち(🐀)の中には、(🍚)話(huà )がそ(💦)れで終わったのか(😝)と思(🚷)い、そっ(🌙)と眼(🀄)をひらいて、(👝)先(xiān )生(shēng )の顔をのぞ(😺)いて見たも(👮)のもあった。
机(🍩)の上には、二三日(⛪)ま(🤭)え、兄の(🌼)恭(🔚)一きょういちから来たは(➕)がきが、文面を上にして(㊙)のって(📳)いた。それ(🥒)には、
塾長(🚚)室の掃除は、朝倉先生夫妻が、空林(🏤)(lín )庵の掃除をすましたあと、(🐺)給(gěi )仕の(🛴)河瀬かわせに手(🐯)つだってもらっ(🚠)て、自分(fèn )たちの手(🕙)でやることになって(🥜)いたが、次郎も、都(dō(🚒)u )合(hé(🙆) )が(👹)つきさえすれ(⛏)ば、手つだうことに(🚣)していたのである。
(🌜)中(zhōng )にはいっ(🍛)て見る(🌈)と、もう(🏂)掃除(🐦)はすっ(🐧)かりす(📿)んでお(🚠)り(♑)、河瀬がストー(🛰)ヴに(🐯)火を入れ(🔐)ているところ(✈)だった。夫人(🌯)は炊事場すいじば(🔷)のほうにでも行ったらしく、朝倉先(xiān )生だけが、まだあたたまら(🌘)ないスト(🍏)ー(💣)ヴ(🔠)のそばの椅(📂)子(🐲)(zǐ )にかけて、(😿)手帳に何(hé )か書き入れて(🚩)いた。
「でも(🏒)、道案(🐌)(àn )内によく引っぱ(🦂)り出されなかったこと(👱)ですね。」
次郎(🐾)は(😂)、朝倉先生らし(🥐)く(👑)ない詭弁きべんだとい(🥚)う気がしてさびしか(🎁)った。かれは語(🏗)気を(⛵)強めて言っ(😸)た。
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