「ぼく……もっと……(🌤)考えて(✂)み(👗)ます。」(✴)
「いつも(🛃)こん(🐩)なに起(qǐ(🕌) )きな(📑)いんで(🥋)すか(🚕)。」
朝(cháo )倉先生(👂)は、そ(🛍)う(🧠)言(🙄)(yán )って微(🦋)笑した。そ(🤑)して(📇)、そ(🏦)れ以上口(🚉)で説きふせるこ(🕍)とを断念(📙)した。いずれはこれからの生活体験(yà(🛠)n )が(🦀)、徐々じょじょにかれらを納(👁)得させるだ(🙃)ろう、(🆗)という(🐋)のが(📹)先生の(🕡)い(🥍)つもの信(xìn )念(niàn )だったのであ(🈺)る。
「(〰)強制(zhì )されると、どんな(🤸)不合(⚓)理なことにでも盲従もうじゅうす(🖌)る。おたが(😜)いの(😋)相談に任されると(🏜)、なまけ(🏘)られるだけなまける工夫(♈)(fū )を(📌)する。もしそ(😎)う(📋)いうことが人間(jiān )にとってあたりま(💼)えのことだとして(🔒)許(🏘)される(🧜)とすると、いった(🕷)い(😠)人間(jiān )の自(😱)主(🧠)性(xìng )とか良心(🧡)とかいうものは(⭐)、どうい(Ⓜ)う意味(wè(🥏)i )をもつことになるんだ。いや、いつになったら、人間はおたがい(🍒)に信頼しんらいのできる共同生活(🍰)を営いとなむことがで(🕎)きるようになるんだ(🌊)。」(📤)
次郎(láng )は、(🛌)いきな(⭐)りぴしりと胸に(😸)笞むち(🎮)をあてられたよ(🎫)うな気(qì )がした。かれの(🌼)眼(🏽)に(🈷)は、大河の、(👙)今朝のしずまりきった静(jì(🍨)ng )坐の姿(🈵)が(🌗)ひと(💗)りでに浮うかんで来た(🥟)。むろん、先生に(🍀)返(fǎ(🗯)n )す言(🤒)葉(yè )は見(🕢)つか(🉐)らなかった。先生は、する(🕑)と、微笑び(🎖)し(🔐)ょ(✈)うしながら、
「ええ、とくべつ露骨ろ(🌂)こつなようです。」
「例に(🐜)よって(🐱)、(🗾)指導(dǎo )者がいるようですね。」
まっさきにか(🗳)れの目に(🎓)ついた(🏕)の(🐢)は、田川だ(🏸)った。田(✏)(tiá(🐨)n )川はいや(👰)に(🤯)胸(🌸)を(✖)張(🚧)り、(🐋)軍隊流の(🍚)不動の姿勢でしゃちこ(⬇)ばって(🎩)い(🎂)た。そ(🐟)して、次郎(♏)(láng )が肩(🏃)(jiā(💘)n )かた(🧥)から力をぬかせようと、どんな(🐮)に(🔞)骨をおっても、なか(🥠)な(🏫)かそ(👤)うはならなかった。これに反(🤒)し(🍴)て、飯島(〽)は最初から、ごく器用に正(zhèng )し(💋)い姿(zī )勢(😏)をと(🍬)ってい(🛀)た。も(🍌)しか(🏔)れが、おりおりうす目(📠)をあけ(📋)て(🥙)朝(chá(🌕)o )倉先(🚘)生の(👈)顔をのぞく(🏉)ようなこと(🗓)さえしなか(😱)ったら、かれの静坐は、塾生(shēng )の中でも、最もすぐ(😞)れた部類に属(🚎)していたのか(🏹)もしれな(🎃)かった(🔂)の(🏽)である。
次郎は、朝倉先生が、開(👽)塾(shú(🐷) )最(🛀)初の朝(cháo )の訓話くんわ(🐯)で、こ(🙍)れほど激(🚡)はげし(🌱)い言葉(👦)をつか(🍏)って、真(🍿)正面から塾(🦉)生たち(😹)に非難をあびせ(🌹)かけたのを、これま(⏪)でに(🚂)きいた覚えがな(🗳)かった。かれは(🚷)、まだ(🙎)あと(⚽)に残されて(🐁)いる自分への非難が、ど(🐲)んな言葉で表(biǎo )現され(🐀)る(🚏)かを(🙎)、身がち(🎮)ぢまる思いで待って(🍫)いた。
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