日本《性 教育 無 修正》2行目ライン
性 教育 無 修正あらすじ
一(yī )番先頭に立(😽)つ(🌷)てゐた(🌍)のが、いきり立つ(⏳)てゐる馬の手綱を力一杯に身(Ⓜ)體(tǐ(🥐) )を後(🐟)に(😠)しのらして引き(👚)ながら、踏(🚨)切(🈹)番(fān )に(㊙)、汽(🖕)車をきいた。
由は(🐈)、火に(🌏)足(🚦)を(🍐)たて(🥂)たまゝ、母親と兄(xiōng )とを、見(🕴)(jiàn )てゐた。何んのことを話し合(✒)つて(😪)ゐるの(🎍)か分らなかつた(🙉)。
(💥)源(yuán )吉は、今(jī(🦐)n )度のことでは(🍅)、自分から、といふ風(👺)(fēng )な氣(👡)乘りはなかつた。反對(🏑)にこん(💷)な煮(zhǔ )え切らないことなんて、見てろ、と思(sī )つてさへゐた(🛣)。
「覺え(📨)て(😳)ろツ！」
(🚀)そこ(😾)で、そ(❇)れに「幹部(🤗)」のものが二(🏰)人加(🏫)(jiā )はつて、都合五(wǔ )人で「停車場(🤨)のある(✨)町」(🎐)の地主の家へ出掛(🛥)け(👖)るこ(🍧)とになつた。そ(⏰)れから殘つた幹部が、百姓二、三(sān )人とで、村(😼)(cūn )中(🕙)の百姓家を※(「(🥑)廴(🈳)＋囘(🗾)(huí )」(🐘)、第(dì )4水準2-12-11)つ(⚫)て、今迄(⤵)(qì )の成行き(🚡)を話し、(🍅)愈(🏻)※(二の字(🌋)点、(☕)1-2-22)す(🧒)つかり(👘)手を(🥠)組(💞)(zǔ(🌝) )み(🏦)合はせて、皆(jiē(🆕) )一緒に―(👡)―一人も地主へ裏切るものが(🔌)ない(🥩)やうに(🏳)、ど(👈)し／＼やること(🌠)に(🔫)するといふこと(🗣)を云つて歩くこ(🐐)と(👟)にした。
百姓(xìng )達(🐆)は、(🖖)さう(🈁)や(🏌)つて(🥠)集つて決めたが、今度はそのこ(🗄)とを、地主(zhǔ(🌕) )や(🔫)差配を相手(shǒ(🌝)u )に(🎛)や(🌑)つて行くといふやうな事(🛹)に(💫)なると(⭕)、お互が何(hé )處か、調子がをか(🐝)しくな(👼)つた。知らず知(📀)(zhī )らずの間(jiān )に、どう(😏)に(📷)か我慢(màn )することにするか、そん(🐌)な(🗒)事に逆もどりをしさうな處が出(🎨)てきた。さうなつたと(🍰)しても(💻)、百姓は然(🕘)し今までの長い間の貧乏の――泥沼(zhǎo )の底(dǐ )のや(🥋)うな底(💒)になれてゐたので、(🔬)ちつと(🈹)も不(🕧)思(🗂)(sī )議(✍)がらずに矢張(zhāng )り、そ(🏭)の(✉)暮(🧐)(mù )しに堪へて行つたかも知れ(🕋)なかつた。―(💷)―源(😷)(yuá(🍞)n )吉は、(📖)一(🎻)層(céng )無口(kǒu )に、爐(🥑)邊(biān )に大きく(➿)安(ān )坐あぐらをか(🚤)き(🐤)ながら(🈂)、「見(🌧)た(🆒)か！」と、心で嘲笑つた。
それより外(wà(🗝)i )に斷じてないこと(🆒)に(⛴)なるだ(👡)らう。
川向ひから(🔲)、若(ruò )い(🥩)男が(♌)やつてきた(🎏)。自(🍊)分の方(fāng )も一緒にやつた方(fāng )が、(😢)地主に當(dāng )るにも(✖)都(🗒)(dōu )合(🥁)がい(⛱)ゝといふことを云つた。日を決(🌘)(jué )め(🤳)て、(📛)一度、小(👫)學校に集つて(📪)、其(qí(🥍) )處で(🕛)、どうするか、といふことを打(🆕)ち合はせ(🍶)ること(👀)にした(👧)。
「團結(⛹)だ(👔)！ 團(🥇)結だ！ 一人(🐩)(ré(🦇)n )も(🈲)殘(🎏)らず團(tuán )結だ！」(🛩)
側(🎮)(cè )に立(🤐)つてゐた巡(xún )査が、さう云(🕶)ひながら、腰(yā(🧠)o )に(🌿)さしてゐ(😺)た鞘のまゝの劍をも(🦀)つて(👓)、滅多打(dǎ(🎁) )ちに、(👚)源吉をなぐり(🎼)つけ(👭)た。すると、二、三人の(🕌)巡査(👵)も(⛷)よつてき(🎷)て(👑)、ふん(🥌)だり(🐭)、蹴つ(🚙)たりした。――(🥝)源吉(🍨)(jí )は、「(🤛)夢中」になつてゐた。それから少(🔣)し手をゆるめた。
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