先生の言葉の調(🎥)子(📦)は、はげし(🙀)いと(🔂)いう(🐥)より(📮)は、むしろ悲痛だった。
「板(👌)(bǎn )木ばんぎのこ(🙆)とか。あれ(🐻)は、私(🗡)が直接(🥥)見(🤡)ていたわけではなか(🕴)っ(💢)たのだから(🌴)ね。」
「そうか(🛣)ね――。」(🚡)
先(🔌)生の言葉の調(diào )子(🚥)は、はげ(🗼)しい(🐝)と(🔽)いうよりは、むしろ悲(bēi )痛(tòng )だっ(🙋)た。
「(🦈)最初(chū(📮) )の(🌐)朝にし(🌀)て(📸)は(📂)、めずらしいことだったね。時(🧦)(shí )刻(🤝)が非常に正(🖥)確(què )だった(🚻)し、そ(💿)れ(🧝)に、打ち方がちっとも寒そ(📡)うでなかった。」(🕣)
か(💖)れには(⚾)、まっ(😇)たく自信がなかっ(🕴)た。白鳥会時代の心(😜)の修練も(🚧)、友(yǒu )愛塾(🕑)の助手としての現(xiàn )在(🍸)の信念も、こうした(🚭)場合の態度を決定す(🐊)るには、(📎)何のたし(🔢)にも(🚺)ならなかった(🙁)。かれがこれ(😅)まで信奉(♐)し(💿)んぽうもし(🕗)、実(shí(🔳) )践じ(🧖)っせ(👨)ん(🌪)にもつ(🌯)とめて来た、友(yǒu )愛・正義・自主(😄)・自律・(⬅)創造(👬)、(🤲)といったよ(🏾)う(🤷)な、社会(huì )生活の基本的徳目と(🕉)くも(🐣)くは(🔮)、今のかれには、全く(🕳)力のな(🐍)い、空疎(👃)くうそな言葉の羅列られ(🎙)つでし(🅰)かなかっ(⛱)た。そしてそこに気が(♉)つくと、かれはいよいようろたえた。
かれ(👉)が、便所に(🌷)通ずる廊下の角をまがると、(🐔)一段(🙊)さがった(🚽)入り(🕺)口の(🙈)たたきの上に立って(⛩)、何かしき(🐭)りと声高こわだかにがなりたてている一人(🧥)の(🧣)塾(🗻)生(😲)がいた。見る(⚪)と、飯島(🦓)好(📟)造だった(📴)。
「君自身はど(😭)う思(sī )う?(🛬) 私の意見より(🍘)、まず君(🐽)自身(🌲)の意(♏)見から(🏛)ききたいね。」
「ええ、はじめのうちは、(♋)いつもこんな(🐉)ふうで(🚣)すよ。五(🎨)分や七分(fèn )はたいていお(🤲)くれます。」
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025