バラエティ番組《エロ dm》2行目ライン
エロ dmあらすじ
(💜)敏子(😭)(zǐ )はそ(👰)う言って立って行った。
四人の報告(😅)は、みん(✋)な(🗜)をふき出させたり(🥘)、憤(💯)慨させた(📖)り、不安(ān )がらせたりした。しかし、ともかくも血書が(😶)県庁(tīng )に差(❎)出されるようになったという(🏜)こ(😕)とで、一応納(🎤)得なっとくす(😜)るよ(🈯)りほかな(🚨)かっ(🥪)た。校長が教頭から紙(🖋)(zhǐ(🥃) )片(piàn )を(🧚)受取ったあ(⬛)と(🥜)、急に様子が変(biàn )っ(🏙)たということ(🆓)に(👑)ついては、四(sì )人をはじめみ(🍐)んな(🕥)も(⬛)不(🐈)審(⏹)に思い、うまくペテンに(🐗)かけられたのではないか、などとい(🍕)う(🚄)ものがいたが、事情は間(jiān )もなく判(pà(🗾)n )明した。それは(✅)、教員室で(✖)先生(shēng )たち(🕖)がひそ(🥃)かに話しあっていることが、給(🌇)仕(👌)の(🏸)口(🎪)を(😦)とおして、い(🔯)ちい(💫)ち生(shēng )徒(🎖)(tú(☝) )の耳にはいって来た(😂)からであ(😛)った。
「同じク(🕗)ラ(🌦)スの人が(🦎)、(👵)あの村から(🐝)一人でも学校(🌰)(xiào )に(🔞)通(🏏)(tōng )って(🤼)いれば(🔲)、(🍗)毎(🚑)日道(🔍)づれが出来るんだけれど(🐄)ねえ。……ま(🐏)さか(🥥)、次郎(🌑)さん(🎴)に待ち(😵)あわしていた(🎅)だくわ(♐)けに(😥)もいく(🍼)ま(📧)いし。……」
(🔀)この(📋)採点(diǎn )表の(🦇)波紋は決(🍼)し(📠)て小さくなか(🎥)っ(✂)た。押しよ(🕉)せた生(shēng )徒た(📚)ち(🏛)に(🎊)まじ(🔮)って、(🐙)あとでは先生(🧤)たちまでが代(😰)る代るの(🚪)ぞ(❤)き(〰)に来(lái )た。生徒たちは、採点(🛳)(diǎn )表にの(🥟)っている先(🤕)生(🎹)が来ると、一々その点数(🎪)(shù )を大声(🐶)で叫んだ。中には(🔤)、備考欄まで読(🌸)みあげる者(zhě )もあった(➿)。先生(⬇)の中(🗳)には、(🍽)自(🗺)(zì )分で自(🍋)分の綽名(míng )をよく(🗾)知っている先生もあり、(🙀)そ(💧)うで(🍅)ない先生もあ(♈)ったが(⛰)、そん(😧)な(🚧)ことで、どの(🎵)先(🐶)(xiān )生もいやでも自分の綽名をは(🆗)っきり知(🌚)ら(👎)されるという(🐝)結果にな(🐒)った。もっとも、中(zhōng )学(🚇)の先(xiān )生で、自分にかぎって(🌧)綽(chāo )名はない(🚙)などと安(♍)心し(😎)て(🕊)いるほどい(⏪)い気な先生(⚽)はな(🔠)いはずなの(📤)だから(🍹)、それ(🤔)は(😋)大した(🕌)こ(🏠)とではなかったかも知(🍞)れない(📕)。しかし、(🌮)綽名(🏁)(míng )といっしょ(🕙)に(🍦)、自分の点数ときび(💔)しい(💛)評(🦍)(píng )語とを知らなければ(💘)な(📦)らな(💁)かっ(🤴)たというこ(💎)とは(😴)、何といっても最(zuì )近(🛃)の大きな(😉)試煉(làn )であったに相違な(🏊)い(🔐)。ある先生は顔をひきつらせてガラス戸のまえに棒立に(🌵)なり、ある(🏓)先生は一(🍙)たん顔を(🔕)まっかにしたあと、強いて微笑(xià(🧡)o )を(🔝)もら(🙏)した。しかし(🔈)どの先(🔪)生も最後には、自(zì )分(fèn )にはまるで関(🏕)係(🏥)のないこ(🚳)とだ、(😓)といっ(🚆)たような顔を(🎃)してその場を立ち去(♏)っ(🔍)た。ただ「あざらし」先生だけは(🔭)、その(🙄)綽(😨)名(mí(🤞)ng )が自他共にゆるす(🌴)ほ(🎣)ど有名になっていて、(🌴)ご(🍉)まかしが(🏢)きか(⏺)なかった(💯)ためか(🤢)、それと(🉑)も、(🐜)備(🤖)考(kǎo )欄(lán )にあった通(📋)り、事(shì )実粗野の稚気ある性格の持主(👬)であったためか、そ(🔷)の大きな口を思いきり横に(💌)ひろ(🐛)げて(🔼)、よ(🧒)ご(❌)れ(🗝)た上歯をむ(✴)き出(🏴)し、天(😾)井を向いた鼻(bí )の下(xià )に灰(huī )色のあらいひげを(😰)針(zhē(👚)n )のように立て、内をのぞ(💕)きながら(🥢)、「わっはっは」(🈵)と(💝)笑(xiào )っ(🐉)た。そして、(🏔)「(🈯)わしだけは(🌿)合格の(🏜)見(💩)込があるちゅ(🍳)う(🍶)のか。どう(🌻)か(🗡)よろし(🗝)くたのむよ(💗)。」と言うと、くる(😽)りと(📭)う(🦍)しろを向いて(🚫)、もう一(yī )度(dù )「(👽)わ(🥤)っ(🧓)はっは(🎥)」と笑い(👬)、歯をむ(🌛)き出した(👥)ま(📀)ま、むらがってい(♿)る生(⏩)(shēng )徒たちを押しわけて帰(guī )って行った(💳)。
「(⭕)でも、それは次郎さんがおっしゃるよう(🚣)に(🛐)、かえっていけないこ(🍬)とになる(📙)かも知れないわ。いっ(🐟)そ、こ(🆒)この(👚)うちから学(😢)(xué(🔪) )校に通(🎰)う(🧦)ことにしては、どう(🔸)？」
「学(xué )校の様子(zǐ )はどうかね(🥣)。血書はやはり出(chū )したのか。」
次郎(🙊)は、ぐ(⛄)ら(🙂)ぐらと目(mù )まいがするよ(🥢)うな感(gǎ(🐹)n )じだった。徹太郎は、いつになく沈(📓)(shěn )んだ調子で、
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