その時(🍑)、教員(yuán )室との間の戸(hù(🆔) )がが(🏕)ら(🏺)りとあいて、(🥣)教頭の西山先生(shēng )がはいって来た。西山(🐄)先生(shēng )は(👜)、三角形のまぶたの奥に小さな(🦀)眼(🐤)をいつ(🏂)も(💬)鋭く光らせている先生(shēng )だ(🥅)ったが、こ(🏡)の時はい(😁)やににこにこしてい(📺)た。手に小さな紙(🥌)片(piàn )をも(🌊)っていた(🎊)が、(🤝)そ(😋)れを(🧢)默って校長(🚨)に渡すと、すぐ(⛸)また教(🖇)員室の方にひ(⛲)きかえした。校長はその紙片(🤑)を見(⛸)て(🥑)何度もうな(🥅)ずいた。そし(💀)て、それを(📵)もみくちゃに(⌛)して机(jī )の下の塵(👠)籠ちりかご(🍿)に(📥)なげこむと、今(jīn )までとはうって変っ(🤺)た落(💭)ちつきぶりを見(🐔)せ、ゆ(🏧)ったり(♌)と椅子(zǐ(🎟) )に腰(yāo )をお(🐵)ろしながら(🔆)言(🆙)った。「そう(👤)むきになることはな(😹)い。私は(✴)さっきも言ったとおり君ら(🔜)の気持(chí )に(🔦)は十分(⬜)同情(qíng )している(🌃)んだ。君らが血(😃)を(😅)流して書いたものをま(🔬)るで(🐃)むだ(👼)にする(🤚)なんて、第一(yī )、人間(🌟)(jiān )とし(🐦)て(🗄)そんなことが出(chū )来るもの(🔂)では(📪)ない。幸い今(🕛)日は県(😲)庁(🧢)(tīng )に(🌐)出掛る用事(shì(⏮) )も出(📣)来たし、知事(🥈)閣(gé(🚳) )下に直接お目にかかれ(🚾)るかど(👳)うかはわからな(🤨)いが、(🤐)学(xué(🎬) )務(🤑)課(😕)までにはこの願書を必ず出して(😯)おくよ(❗)。それで(😜)、今(💽)度は(🤛)私の方から(🎃)君らに願っ(🏞)ておき(🔍)た(🍲)いが、どうかみんなが落ちついて教室(shì(⛅) )に(🔛)出るようにしてくれたまえ。変(📗)にさわいだりして知事(shì )閣(💙)(gé )下の面(🛷)目を(📷)きずつける(🏚)よう(📫)なこと(💋)になって(😷)は、何もかもぶちこわしになるんだ(💴)から。いいかね。
「じゃあ、戦(zhàn )えば(🚼)いいん(🍺)で(😘)しょ(🏝)う。逃げ(🍶)て(🏧)ばかりいな(🗑)いで。」
「うむ。しかし(👰)、無(🌅)(wú )理(lǐ )も(🕸)ないね(💉)。役(yì )所というところを君(🗺)らは全く知(💆)(zhī )らな(🎍)いんだから。」
「僕(pú )はストライ(🌇)キをやら(🧟)な(🎪)いためにあれを書いたんです。みん(🚠)なもその条(🌘)件で(🈴)あれを(🧑)出すことに(🦁)き(💫)めたんです。」
敏子(zǐ )はそう言って(📯)立って(🗺)行った。
彼(🧠)は、(🤗)しか(🥍)し、それからも、校(xiào )内を(📍)方々(🕞)歩(🐒)きまわって(🕟)、(🤺)上(shàng )級の生徒(tú )たちが(🎹)幾人かかたまって話して(🔌)いるのを(🧗)見(jiàn )つ(🕦)けて(🚨)は、(📠)その仲間に入(rù )り、それとな(🧦)くスト(📢)ライキ(♐)を煽動する(⏺)よう(😸)な(🔬)ことを(🏃)言(🏿)ったり、次郎をけ(🅰)な(🚼)したりす(🤷)ることを忘(⚫)れな(🥅)かった。
馬田はあざけるよう(🆚)に笑(💀)った。
次郎(láng )は(🌴)思(sī )わず(👋)立(lì )ち(🗾)どま(🅾)った。馬田と言葉をかわすのが、(📚)きょ(❌)うはと(🔈)くべついや(🌍)な気が(🎐)す(🛩)るの(🔷)だ(💘)った。しかし、(⛹)彼はかくれる(😈)気に(😪)はなれな(👆)かった。かくれた(☕)りす(🥠)るの(🧣)は、相(💰)(xià(🦁)ng )手(🦌)が馬(🌅)田であ(🌩)る(💰)だけに、よけい卑屈なように思(sī )え(🔲)たのである。
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