「そりゃあ、道江(🍃)さんがここ(👨)から学校(xiào )に通うのはいい(🌪)。そうす(🥑)る方が一番いいと思(🐇)うん(😶)だ。し(💣)か(⛱)し、(♐)学(♑)(xué )校(xiào )の行(🍦)きかえりに、次郎君が道江さ(😽)んの用心棒になるのはどうかと思う(👲)ね。」(🔵)
「ふうん、(🍊)本(🥉)田(🏤)か。……あいつはだめな奴さ。」
と道(🗽)江も眉(méi )根をよせ、肩をすぼめた。
「だって、それ(🌵)よりほかにないでしょう(🤠)。」
「いたずら(🌠)? (🐅)僕、馬田(🐿)が(🙎)どん(🎥)ないたずらをし(🕒)ていたか(㊗)知(zhī )らないよ(⬇)。僕は、(🎣)馬田(🤦)(tián )が橋(🏩)のところに立って道江さんが走って行(⏮)く(👵)のを眺めていたので、変だ(🖇)と思った(🙀)だ(🍏)け(🔲)さ。」
馬田(🆖)(tián )の(💯)視線(xiàn )がとうとう横(🐔)(héng )にそれた。同時(🐣)(shí )に、「ふふん」とあざけるよう(🗡)な息が彼(💦)の鼻をもれた。
「(👀)で(👷)は(🐤)、どうしたらいいの?」
「僕(pú )には、本田(🔱)がそんな(💐)卑(bēi )劣な男(🏴)(ná(🤮)n )だと(😐)は(🔫)思(🔥)え(🍝)ないがね(❗)。」
この(🦆)採点(🈲)表の(🔵)波(🦂)紋は決して小さ(🐸)くなかっ(🥕)た。押しよ(📞)せた生徒(💤)たちに(📍)まじって、(🍰)あとでは先(🌵)生たちまでが代る代るのぞき(👳)に来た。生徒た(🌑)ちは、採点(diǎn )表にのって(🌇)いる(🤣)先生が(👛)来(📥)る(💚)と(🚁)、一々そ(💢)の点数(🐺)を(🦂)大声で叫んだ。中に(🌘)は、備考欄ま(🏀)で読(dú )みあげる(🚴)者もあ(🛰)った(🙄)。先(xiā(🆎)n )生の中(zhōng )には、自分(🥣)で自分(⏺)(fè(🔙)n )の綽(chāo )名(🚰)(mí(🌍)ng )を(🐄)よく(⚓)知ってい(💣)る先生もあり、そうで(🖨)な(🎎)い(🚐)先生もあ(👪)ったが(🍶)、そん(🔻)なこと(🍭)で、どの先生も(🥝)いやでも自分の綽(✊)名(😝)をはっ(🦐)きり知(🚜)らされるとい(🍟)う結(jié )果(guǒ )になっ(📣)た。もっとも、中学の先(🦔)生で、自分(🚛)にかぎっ(🚦)て綽(🔣)名(míng )はないなどと(🍁)安心(🐄)し(🚫)ている(⌛)ほどいい気な(😠)先(💣)生(shēng )はないはずなのだから、それは大したことではなかった(📤)かも(🏁)知れない。し(🕠)か(🕐)し、綽名(🐩)とい(🆚)っしょに、自(🍟)分(fèn )の点数ときびしい(💛)評語(🎈)とを知らなければな(🐫)らなか(🧕)ったということは、何といっ(🔄)て(🍋)も最(🥩)近の大き(💠)な試(👬)(shì )煉(🆓)であったに相(🗨)違(👹)(wéi )ない。ある先生は(🔙)顔(🗾)をひきつ(🎟)らせて(🥍)ガラ(🦆)ス戸(🚲)のま(🚌)えに(🔆)棒(bà(👻)ng )立(lì )になり、(😼)ある先(xiān )生は一(yī )たん(📷)顔をま(💻)っかにした(🐁)あと、強(qiáng )いて微(🎋)(wēi )笑をもらした。しかしどの先生(shēng )も最(zuì )後に(🔏)は、自分にはまる(🎲)で関(🚦)係(xì )のな(😋)いことだ、といっ(🥂)た(👃)ような顔(⏩)をしてその場を(🚠)立ち去(qù(🆔) )っ(🍷)た。ただ「あざら(📕)し」先(xiān )生(shēng )だけ(🅰)は(🧒)、そ(✖)の綽(🎎)名が自(♿)他共にゆるすほど有名になって(🥤)いて、(👫)ご(🚲)まかし(🆔)がき(🆗)かなかったためか、それと(🏻)も、(🏬)備考(🍲)(kǎo )欄に(🈯)あった通(tō(📗)ng )り(🦗)、(🎠)事(shì )実粗(♌)野(❤)の稚気ある(🎤)性格(gé )の持主であったためか、その大きな口を思い(❇)きり横にひろげて、よごれた上歯をむ(🈺)き出し(🆙)、天井を向いた鼻の下に(🧘)灰色のあらい(🚉)ひ(🚰)げを(🦃)針のように立て、(🏡)内を(🖨)のぞ(📮)きながら、「わ(🦀)っはっは(😉)」と笑(👶)った。そ(🕑)して、「わしだけは(💝)合格の見(jià(🛳)n )込があるちゅ(⛳)うの(🌤)か。どうかよ(🏢)ろしくたのむ(🏦)よ(💕)。」と言うと、(😸)く(🕊)るりとうしろを(🏳)向いて、もう一度(dù )「わ(⏯)っはっは」と笑(xiào )い、歯(chǐ )をむき出したま(🆖)ま、むらがっている生徒(🎾)たちを押(🎏)しわけて帰って行った。
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