「なん(🥨)まんだ(🏼)、なんまんだ、(🛠)――(🍷)。」ブツ/\母親が(🥥)云ふのを(🦔)源吉(jí )はきいた。
「(🖥)馬(🏴)鹿こけツ(🤨)!」(📛)
「(🧛)うま(🔦)く行くツかい?」
十二、三(🎳)(sān )臺もの馬橇が(⏹)鈴を一せいに、雪の廣野(🎍)に(🔋)、おつぴらに響かせな(🎫)がら、前や後が時々(🐶)呼び(📓)かは(🍜)したり、物々(🌋)し(🏳)く(📸)、(🤒)精(jīng )一(yī )杯に一散に走(zǒu )つてゐるうちに(🏕)、それが、(✖)不思議に(🎻)、こ(🌌)そくな(🐯)百姓(🏼)達(🔃)(dá )の氣(💍)持(chí )を、(🏭)グン/\殺バツな、(⛔)誰で(✉)も、なんでも來い(🥒)、といふ(🌕)氣持に引きずつて行(😓)つた(🍊)。四(sì(🎓) )十(🚣)をずつと過ぎ(🥠)てゐる、普(pǔ )段はお(✈)とな(📷)しい房公(📺)さへ(🥓)が(🥉)、
「大きな圖體(🏍)しやがつて(🐏)、この野(🍙)郎。」
――お芳は札幌(🐆)にゐたうちに、(🎿)ある金持(chí )の北(🐕)大(dà )の學生(shēng )と(📡)關係した(🥞)。そ(🚫)してお(😒)芳(fāng )が妊娠したと分つた(🍂)とき(⏬)に、その學(xué(🌒) )生にうま/\と棄て(📧)られて(📘)し(🐾)まつた(🔲)。その學生の實家は内地に澤山(🌻)の(🧤)土地を(😄)もつた地主(🍬)だ(👁)つた。
「ホラ、校長さんがおい(⛰)でになつ(⛵)てるど(👼)。」
源吉が歸らうと、外套に手(⛽)を通し(☝)てゐ(✝)ると、先(🤗)生の子供が出(🎠)てきて、源吉(🧙)に(🤷)是(shì )非(fēi )遊んでゆけと、着かけて(🎞)ゐ(🌤)る外套をひつぱつて、居間の方へ(🚦)連(lián )れて行(🚁)つた。仕方なしに源吉(jí )は(😤)、しばらくの間(🗒)、子供の相(📙)(xià(🍰)ng )手(🍨)(shǒ(🙆)u )にな(🈹)つてゐ(❎)た。源(😨)吉(jí )は(🌭)何(♒)時も(🆘)他(tā )愛(🚯)(ài )なく(🕴)子供相手(shǒu )に遊ぶ(🔏)ので、好きがられてゐた。が、源吉(jí(🀄) )はその、子供(gòng )達(dá )に好き(🔪)がられ(🌲)る、何んとも云(🔢)(yún )はれない(🏤)大まかな、無心な氣(qì )持が、ちつとも(🚤)出なかつた。源吉(🐸)は何處(chù )かイラ(🤽)/(🌈)\して、じつ(🌛)と(🆗)し(✋)てゐ(🕢)ら(💓)れなかつた。好(hǎo )加減(jiǎn )にして出てきた。外へ行かうとして、教室の戸をあけると、殘(🌦)(cán )つた四、五人(rén )が相談をしてゐた。
「(🕶)何處さ行(⭐)(há(🤮)ng )えつてる?」
(🌧)そして、(📕)「陳述書(📭)」(🚠)を五分も(🚖)十(🎁)分もかゝつて讀んでしま(🏮)ふと、「馬(🐘)鹿(lù )野(yě(👭) )郎。一(📔)昨(zuó(🔼) )日をと(👯)ゝひ來(🌂)(lái )い(🕋)!」と、(🔳)どなつて、それを石山(♊)の(🖥)膝に投(💁)げか(🚘)へ(🧗)し(🏒)て(🤧)よこした。
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