「では(🆘)、(🔌)どうした(🥉)ら(👼)いいの?」
「君(jun1 )自身(🕵)で(🚒)?」(🧜)
こ(✖)の採点(🈚)表の波紋(wén )は(🔥)決して小さくなかった。押(🕸)し(🍚)よ(🕜)せた生(shēng )徒(tú )たちにま(🏀)じって、あと(👆)では(📽)先(🌯)生たち(🎛)までが代る代るのぞきに来た。生徒たちは、(📂)採点(🦐)表に(👻)のっている(🚳)先生(💵)が来ると、一(yī )々その点数を大(dà )声で叫んだ(🈚)。中には、備考(kǎo )欄まで読みあげる者(🤭)(zhě )もあ(📋)った。先生(shē(🔤)ng )の中には(🧦)、(♏)自分(🦄)で自分の綽名を(🏄)よく(💇)知っている先(xiān )生もあり、(🎗)そう(🌒)で(👉)ない先生もあ(🚛)った(📅)が、そんなこ(🎑)とで、ど(🍓)の先(🐘)生もいや(👁)で(🚓)も自(🤜)分(fèn )の綽名を(🐕)はっ(📛)きり知らさ(💝)れる(⚾)という結(🏁)果(guǒ )になっ(🍛)た。もっとも(🌿)、中(zhōng )学の先生(🕝)で、自分(🆖)(fèn )にかぎって(🕢)綽名(🔐)は(🏴)ないなどと(✨)安(ān )心している(😅)ほどいい(🐼)気(🏓)な先生はないはずなの(🗒)だから、それは(🤗)大したこと(🕦)ではなか(🔺)ったかも知れない。しか(🤽)し、綽名といっし(😢)ょに、自(zì )分の(🍨)点(diǎ(💷)n )数と(🚯)きび(🥇)しい(🕖)評語とを知らなけ(⏯)ればならなかった(✅)ということは、何(😔)とい(🕜)っても最(🧚)(zuì )近(jìn )の(💘)大きな試煉(🐡)(làn )であったに相違な(🔕)い。あ(🏏)る先生は顔を(👁)ひきつらせ(⬇)てガラス戸の(🈹)まえ(♒)に棒立に(💕)なり、あ(🤴)る(🏺)先生(shē(🤐)ng )は一(yī(🤐) )たん顔(🛃)をまっかにした(💽)あと(😦)、強いて微笑をもらし(🦏)た(✉)。しかしどの(🤣)先(xiān )生も(🌬)最(😗)後(hòu )には、自(💣)分にはまるで関(🎷)係のない(😠)ことだ、といった(🙌)ような顔をしてその(🐅)場を立ち去った。ただ「(🍑)あざらし」先生(🏋)(shēng )だけは、その綽(chāo )名が自他共(👳)に(🐂)ゆ(🚹)る(🦌)す(🌒)ほど(🌏)有名(mí(💇)ng )になっ(🛬)てい(📧)て(🧖)、(🌓)ごまかしがきかなかっ(🎒)た(🌻)ためか(⏫)、それと(✌)も、(👯)備考欄(🛒)に(⛏)あった通り、事実(shí )粗野の(⏸)稚気ある性(🐎)格の持主で(📟)あった(🍇)ためか、その大きな口を思いきり横にひろ(📑)げ(🎷)て、よご(🔸)れた上(🕵)歯を(🤳)む(🍂)き出し、天(🥑)井(🌥)(jǐng )を向いた(🖤)鼻の下に灰色(sè(❗) )のあ(🎿)ら(♎)いひげ(🈲)を針のように立(🔃)て、(💁)内をのぞきながら、「(🚟)わっはっは」と笑(🥔)っ(👪)た。そして、「わしだ(🐕)けは合格の見込が(🎵)あるちゅうのか。どうか(😼)よろしくたのむよ(❔)。」と言う(🌋)と、くるりと(🏻)うしろ(🚗)を向(xiàng )いて、もう(🌘)一度(dù(🛁) )「わっはっは」と笑(xià(😳)o )い、歯(chǐ )をむき出したま(🥩)ま、む(🔭)らがっている生徒たち(🐛)を(🚲)押(yā(👠) )しわけ(📦)て帰って(🏁)行った。
次郎は(🔁)思いきって枝折(shé(🍱) )戸しおりどのところ(🔥)まで行き、その上から(🎬)眼(🙊)だ(🥅)けをのぞかせて、声(shēng )を(💫)かけた。
「一(😩)(yī(🔆) )心橋を渡らな(😌)いで(🥊)帰る(💁)ことにするわ(🙃)。少(shǎo )しまわり(🌦)道をすればいいんだ(🤒)から。」(👽)
次(🥡)郎(láng )は思いきって枝折戸(🔵)しお(🔊)り(🀄)ど(🚞)のと(🈯)ころまで行き、その上から眼だけをのぞ(😞)かせて、声(shēng )をかけた。
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