日本《こたつ フェラ》2行目ライン
こたつ フェラあらすじ
事務所(suǒ )にそなえつけてあっ(🏪)た何枚かの東京(🔩)地(👠)図(😼)は、すでに二三目前から各室で引っぱ(🍪)りだこだった(📞)。土(tǔ )曜(🤐)(yào )日の晩には、炊(😷)(chuī )事部すい(🔐)じぶは(🦏)みんなの弁当の(⏰)献(🎯)立こんだ(📣)て(🧐)をするのに忙しかった。次(🧢)郎が道順(❕)の相談の(🐺)ために、各室に引っ(🐓)ぱりこま(🛎)れたことは(📚)い(🍶)うまでもない。そして(🎈)、い(🧓)よ(🕌)いよ日曜の朝食(shí )がすむと、二(🐪)十(🦀)分とは(🥟)たた(🚒)な(🗓)いうちに、塾(shú(🚱) )内(nèi )はもの(😶)音一つしないほど、しんかんとなってしま(⚡)ったのである。
朝倉先生(shē(🔟)ng )は(💼)、(🧠)そう(🍱)言(yán )って微笑した(📟)。そ(🎯)し(🖐)て、(🎀)それ以上(shàng )口で説きふせることを(😙)断念した。いず(😁)れ(㊙)はこ(🥄)れからの(⛽)生(🕸)活体験が、徐(xú )々じ(🗑)ょじょ(🐵)にかれらを納得させるだ(🧘)ろ(🆕)う(🚫)、という(🌥)のが先(💂)生のいつもの信(😍)念だったのである(🥋)。
「は(💡)じめから、自分(🍲)が室(shì )長だ(☔)と(🎅)きめて(🍎)かかっている(💸)んだか(🏧)ら、かな(💟)わな(🚍)いよ。」
飯島は(🧠)、そ(🦎)う言う(🎢)と(🖨)、いかに(✍)もあ(🚽)わてたように、あたふたと廊下(🤗)(xià )に(🌼)足音を(🤷)たて(👕)て去っ(🕸)た。
事務室(shì )の(👞)柱時(shí(🚊) )計はしらどけいがゆ(🦈)っく(👩)り、(📓)十(shí )時をうった。次郎(👳)(láng )はか(🔧)ぞ(🎨)える(🥕)ともな(👂)くその(🔒)音をかぞえて(🎡)いたが(🈹)、(👺)かぞえお(🌖)わると、やにわに立(lì )ちあがっ(🚺)た。
(🍰)次郎は、しかし(🚡)、それどこ(🕗)ろ(🐋)ではなかった。かれは、もう、先生のつぎの言葉が、槍(📯)(qiāng )やりの(🔦)穂(suì )先ほ(🔅)さきの(🌃)ような鋭さで、自(zì )分の胸(xiō(🖤)ng )にせ(🥄)まっているの(⏳)を感(🤭)じ、かたく観念の眼(🚘)をとじ(🐰)ていたのだ(🤔)っ(⏫)た。
朝(cháo )倉(💣)先(xiā(🤦)n )生(🆙)は、かつて次(cì(🌰) )郎(láng )に、「現(xiàn )在の日本の(⬛)指(zhǐ )導(♉)層の大(dà(🆘) )多数は、正面か(✔)ら(🍔)は全(😑)く反対の(🍨)できない(🏥)ようなことを理(🌈)由にして、(⛎)自分たちの立(lì )場(🚺)を正当化したがる(🕣)きらいがあるが(🗒)、そうしたずるさ(🚼)は(💷)、ひと(🍒)り指導(💠)層(😍)(céng )だけ(🌱)に(👔)限られ(📡)たことではな(🚸)い(💨)ようだ。たいて(🏸)いの(⏳)日本人(🔨)(rén )は、何(hé )かというと、表(biǎo )面堂々(🐰)とし(😍)た(🐈)理(lǐ(🌸) )由で自(zì )分(fèn )の行動(🚣)を弁護(hù(😳) )したり、飾かざった(🆖)りする。しか(⛏)も、それで他人をご(🦃)まかす(🧚)だけ(📰)でなく、自(🍱)(zì )分自(⛵)身(📧)の良(liáng )心をご(🐾)まかして(💢)いる(😪)。それ(🔞)をずるいなど(🕸)とはちっとも(💫)考え(👉)な(♊)い。これはおそろしいこと(🐲)だ。友愛塾の一(yī )つ(🚠)の大きな(🎤)使命(mì(🧞)ng )は、共同生(shē(🎟)ng )活(huó )の(🎚)実践じっせんを通じて、青年たちをそ(💜)うしたずる(👺)さから救い、真理(lǐ )に対(✨)し(👦)てもっと誠実な人(🌸)間にしてやることだ。」という(🕎)ような(👾)意(yì )味のこ(💄)とを、いった(⛵)ことがあ(🍐)っ(Ⓜ)たが、(🏨)次郎(🗾)(láng )は、便所(suǒ )の(🔜)中(🙃)から(🐠)、飯(fàn )島のう(🍎)しろ姿(🗞)を見(👁)おくりながら(😈)、その(⛓)言葉を思いおこし、今さら(🍏)のように、(📅)大きな困(kùn )難(nán )にぶっつ(⛅)かったような気が(🎥)し(🤯)たのだった。
「(🌒)飯島な(🤐)んかも、(🏖)そう(🈁)だ(⛩)ろう。」
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