(😵)次郎がはた(🏪)きをかけおわり、箒(🚩)ほ(😕)うきをにぎるころ(📽)になっ(🧦)ても、(👍)ほかの(🎀)部屋(💸)は、まだ(🛁)ど(🕳)こもひっ(🍿)そりと静まりかえっていて、板(bǎn )木の音だけが、いつまでも鳴りつづけていた。
「(😊)板(bǎn )木ばんぎの(⛅)ことか。あ(📹)れ(🔷)は、私(sī )が直接見て(🎑)いた(🌿)わ(👃)け(🔗)ではなかっ(💘)たのだからね(🚫)。」(🏍)
「(🛣)板木ば(🏠)んぎのこと(🧀)か。あれは(🐩)、私(🏥)が(🌯)直接(🐒)見て(🛡)いたわけではなかった(💠)のだからね。」
だれの顔(yá )にも、(📁)何(hé )かしら、ゆう(🛺)べとは(✴)ちがった感情(qíng )が流れており、互礼ごれいを(😳)すまし(🌩)て(🐱)広間を出て行く(💱)時のみんなの足音も(⛳)、これまでにな(🚂)く静粛(sù(🐝) )せいしゅく(🥩)だった。
二人(🌟)が(😡)午前中に来(😚)るとす(🥫)れば、もうそろ(🕍)そろ来るころだ。め(📉)いった顔は(😫)見せ(📘)た(😓)くな(💜)い。い(⬜)っ(🌀)そ門のそとまで(🃏)出(chū )て愉(yú )快(🧡)に自分(🏷)のほうから迎む(💗)かえてやろう。あ(🕉)とはあた(💥)って砕くだけるま(⛑)でのことだ。――かれは冒険ぼうけんとも自(🤷)(zì )棄(❄)(qì )じきともつかない(😘)気(qì )持(💪)ちで(🍪)、自分(🏞)自身を(🎿)はげ(🏫)ましたのだっ(🕋)た。
と、みんなにきこえる(🐈)よ(🌋)う(⛵)な声で言(yán )いな(🐑)がら、教(jiāo )壇きょうだんを(🚽)お(🛒)りて(🏫)かれのほうに近(jì(🎧)n )づい(🖍)て来(🥪)(lái )た(🙍)塾生があっ(㊗)た。飯(🚣)(fàn )島である。次郎は思わず(🎻)苦笑した(🦊)。何(hé )か(🥄)むかむ(🚫)かする(♏)も(😾)のが、胸(xiō(🌵)ng )の底(dǐ )からこみ(🌕)あげて来るよう(😧)な(💧)気(⛲)(qì )持ちだ(🛍)った。しかし、かれはしいて自(zì )分(fèn )を(🔼)おちつけ、(💟)
と、朝倉(🐚)(cā(🍝)ng )先生(😉)は、(🧐)まじまじと次郎の顔(💢)を見ながら、
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