バラエティ番組《再会 えろ》2行目ライン
再会 えろあらすじ
こ(🍣)の一週(🔴)間(jiā(🎻)n )は、塾生(🛤)たちにとって(❄)は、まったく奇(🍥)妙(📘)きみょうな感じのする一(🌴)週間だった(🈚)。朝倉(🍼)(cāng )先生夫(💈)妻も、次(🎴)(cì )郎(láng )も、生活の細(xì )部の運営につい(🥕)ては、自分たちの(🔢)ほ(⛩)うからは、(🎶)何(hé(🐆) )ひ(📯)とつ指図(🏝)さしずをせず、ま(🔽)た、塾(shú )生(👚)たち(🍮)から何かたずねら(🍹)れて(🏭)も、「ご随(suí )意(yì )ず(🚢)いいに」とか、「適当に(👞)考(kǎo )えてやってくれたまえ(🛡)」とか(💚)、「み(🚡)んな(🍘)でよく相(🗾)談(🍜)(tá(😖)n )してみるんだな」と(🈶)かいったような返事をするだ(💟)け(🏩)だったので、とかく(👱)かれらはと(👷)まど(🤢)いし(🈸)た。中には(📧)、それ(🌥)をいいことにして、ずるく(😻)かまえるものも(🥨)ないではな(📹)かった。その結果(guǒ(🛀) )、(🐏)むだ(🙉)とへま(🐶)とがつぎ(🌋)つぎ(💗)にお(😇)こり(🆚)、かれ(😯)らの共(✌)同生活のすがたは、(👗)見(🌐)た眼めには決していいも(🤶)のではなかっ(🛫)た。時には、不(bú )規律(💴)(lǜ )と怠(🎟)慢(⛽)たいま(🔴)んだけが塾堂(🤷)を支配しているのではないか(🕑)、(👴)と疑わ(🚶)れるような場(chǎng )面(🔘)(miàn )もあり(🎢)、も(🍱)し学ぶことよりも(🔫)批(🔄)評する(🐊)ことにより多くの興味(🛒)を覚えている参観(🌃)者がたずねて来たとしたら(😅)、その人(📻)(rén )は、批評(píng )の材(🏚)料をさがすのに(🕓)、決して骨(🕷)は折(㊗)(shé(📆) )れなかったで(💎)あろう。
かれは、(🏆)むろん(🛢)、そのことに気がつい(💍)ていた。しかし、べつに気をくさら(⏪)し(🌯)てはいなかった。毎回開(🛋)塾の当(dāng )初はそう(😤)だったし、時刻どおり(🚷)に板木(💨)が鳴るこ(🚖)とさえ珍(📓)めずら(🚮)しかった(😞)ので(📈)、今朝(cháo )の板(🔊)木(🤠)(mù(🐆) )当番の正(📨)確さだけでも上できだぐらいに思っていたのである。
(😻)かれは(🚷)、その(🏰)つ(⛩)めたい(🦊)空気の針(🏯)(zhēn )をなぎ払(👓)はらうように、ばたばた(😓)と部(❓)屋中にはたきをかけはじめた。
しかし、(🏭)かれにと(🔮)っ(🎑)ていっそ(🏠)う不(bú )安に(🍪)感じられた(😗)のは、今朝の(🥟)板木の(👀)打(🐬)ちかた(Ⓜ)に(🔷)ついて、大河(😊)無門がぬ(🥄)れぎ(🕺)ぬ(〰)を着せ(🤩)られて(🍦)いることであっ(💟)た。
大河は板木を打(🍾)ちやめ(👓)、けげん(🌒)そう(🌴)に次郎のほう(🍙)を(🧔)ふ(📩)り向いて槌をわたし(🎣)た。次(cì )郎は、すぐ大河に(👼)代(🙉)(dài )わ(💚)って板(bǎ(🍶)n )木を打(dǎ )ちだしたが、その打(dǎ )ち(👭)かた(🔮)は、一(yī )つ(Ⓜ)一つの音(yī(🐁)n )が余(👙)韻よいんを(🤬)ひくいと(🎊)まの(👢)な(🗞)い(🐙)ほど急調子で(🏝)、いか(🖌)に(➰)も業(yè )ごうをに(😒)やし(🚗)てい(🚴)る(🥖)ような乱暴(🙂)(bào )さだっ(🌙)た(🚝)。
朝倉先生は、し(🔆)か(🤛)し、どんな悪い状態があらわれて来(📧)(lái )て(🔃)も(🚸)、(🔉)すぐそ(🧔)の(🕌)場(💨)(chǎng )でそれを非(fēi )難(nán )することがなかった(🗜)。す(😱)べ(🤰)てをいちおう成(ché(🍿)ng )り行きにまかせ、行くと(🚰)ころまで(🚴)行か(⛲)せておいて(🎼)、あとで(😩)、――たとえば食(🔶)後の雑談(tán )や、夜(🌔)の集(jí(🧐) )ま(📵)り(📕)などの(🆕)際(🐞)に、(☝)――それを(😣)話題(tí )に(🚪)して、みんなといっしょに、その原(🐾)因結果をこ(💿)まかに究明し、その究(jiū )明をとおして、共同(tóng )生(📩)活(📒)の基準になるような(🧀)原則(🥩)(zé )的(de )な(😽)も(🙏)のを(🔷)探求する、といったふ(🛍)うだっ(⏲)たのである。
朝(chá(🍜)o )倉夫人は、行事をおわ(🍜)っ(⌚)て空林庵(ān )に引(🔞)きあ(💌)げるまえに、わ(🔘)ざわざ次郎の室(shì )にやっ(🎞)て来て、しばらく話しこん(🌫)だ。その話の中(💙)に(🍚)こんな言(🛋)葉(yè )もあった(🍤)。
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