漫画《エステ av 動画》2行目ライン
エステ av 動画あらすじ
「そう(🎠)だとすると、みん(🏕)なが(🤙)まごこ(🧥)ろを(🥫)こめて(⛩)常(🥕)識(shí(🐾) )をはたらかしさえすれば、(🌤)落ちつ(🥒)く(📰)べき(🥂)とこ(🔚)ろに落ちつくん(💂)で(🦂)は(😜)ない(🆔)かね(⏳)。」(🗑)
次郎は、(🎛)思いきりドアをあけ、(🈚)
かれらの(👣)大多数は、ま(🏙)だむろ(🌡)ん、(🏆)人間生(shēng )活(👠)にとっ(😙)ての自由の価(sì )値(zhí )や、(👫)そのきび(🌚)しさにつ(🥓)いて(🏾)、ほんとうに(🏑)目(mù )を覚さましていた(🔢)わけで(🛫)はなく、友愛塾というところは(🌯)一(yī )風変わった指導をやる(😟)とこ(🏅)ろだぐらいにしか考(kǎ(🥁)o )えて(🏹)いなかった。しかし(👉)、(📢)それにし(📈)ても、そうした言葉(🐹)(yè )が、しだいにかれらの(🌺)間にとりかわされ(⬜)るよう(🚘)になったということは、たし(💤)か(🧝)に(💝)一(🆎)つの進歩(bù )であり、(⛎)混乱(luàn )と(👡)無秩(👣)序む(🥤)ち(🤹)つじょの中(👫)で、不(bú )十(⛲)分ながらも、何か自主(zhǔ )的(🥁)(de )創造的な活動(dòng )が始まって(😾)いる証拠しょ(🧖)う(🦃)こにはちがい(🥈)なか(🔱)った(🎪)のである。
「ど(💉)の(🎀)方(fāng )面の(➿)希(xī )望(😍)(wàng )者(zhě )が多かったんです。」(🉑)
大河(🥗)(hé )はとぼけたような(😾)顔をし(♿)て、笑った。
それは第二(è(⬛)r )の笞だった(🧤)。しかも、第一の(🔭)笞よ(🙃)りはるかにきびし(🍐)い笞だった。
「(🗻)え(⛔)え(🥠)、(😉)べつに出る用(yò(🚒)ng )もなかったので……」(⏮)
つきあ(♟)たりに(🎲)、大便所がこ(🛫)れも七つ(✈)ほどならんでい(♟)る(🕌)。そのうち(😽)の(🗣)、右(🌋)は(🔸)じの一(yī )つだ(🕐)け(🛠)が(😻)戸(hù(㊙) )が開(💘)いており、(🔝)その少し手前の、たたき(🔳)の上に、水(shuǐ )をはったバ(🤗)ケツが一(🌈)つ置いてあるのが見えた。戸の開(🌍)いた(📘)便所の内(nèi )側は、電(diàn )燈の光(👡)を斜(xié(👚) )なな(💅)めに(📟)うけているの(🧚)で、よくは見(✋)えない。しかし、だれか中で掃除(🐷)をし(🕹)てい(🚆)る(💳)ことだけは(🕊)たしかだった。六(🦆)(liù )人の室員のうち、飯(👲)島は入り口に立っており、両(♋)がわの小(🕊)便(biàn )所(suǒ )に(💈)二人ずつ働(〰)いているの(🤬)だから、(🏪)あとの一人(🎄)は大河にき(🚵)まっている。次郎は、そう思って(📜)、(🎹)すぐ声をかけ(⛴)よう(🔱)とし(🛥)た(🕙)。し(🔬)か(🐝)し、なぜか思いとまった。そし(🛁)て、(🗨)入り口の横の板壁(🐀)いたかべ(📮)にか(👰)けてあった便所(🌫)(suǒ )用の雑(zá )巾を(🏽)一枚とり(🍅)、それ(🖨)をた(♋)たきの上のバケツの水にひ(🌼)たして、しぼっ(🌋)た(😹)あと(♐)、大河(🥙)のは(🏾)いっているのとは反対(💱)のはじの(📒)大便所の戸をあ(🍟)け、中(zhōng )にはいった。
この一(🔋)週(✌)(zhōu )間は、(💓)塾生たちに(🕹)とって(🛰)は(🎉)、まったく奇妙(🕘)き(🐗)みょうな感(🎎)じのする一(yī )週(zhōu )間だっ(🥣)た。朝倉先生夫妻も、次郎(láng )も、生(🌬)活(🌟)の細部の(💤)運営(🧞)(yíng )に(🐋)つい(🐺)ては、自(🔘)分(🈯)(fèn )たちの(🈸)ほ(🏀)うか(🚂)らは、何ひ(🎽)とつ指(💃)図さしずをせず、また(🚁)、塾生(🎩)たちから何かたずねられても、「ご随(suí(🖲) )意(😌)ず(🔬)いいに」とか、「適当に考えてやって(🗼)くれたまえ」(🚇)と(💯)か、(⚪)「(📜)みんなでよく相談してみ(🧝)るんだな」とか(⛏)いったような返事をす(🗳)るだけだ(🕗)った(✊)の(🕧)で、とかく(⏲)かれらは(🏮)とまどいした。中(zhōng )には、それをいいことにして、ずるくかま(🍿)えるもの(👄)もないではなかった。その結(🍸)果、むだとへまとがつぎつ(🌹)ぎにおこり(🕧)、かれら(😬)の共(gòng )同生活のす(🏙)がたは、見た眼め(🍃)には(🏿)決(🔅)(jué )して(🥌)いいものでは(👚)なかった。時には、(🚧)不規(guī )律と(🥏)怠慢た(🌩)いまんだけが塾堂を支(☕)(zhī(😸) )配してい(🤛)るのでは(🐒)な(🔠)いか、と(👑)疑われ(😎)るような場面もあり、もし学(💘)(xué )ぶ(😢)ことより(😡)も批評(➗)することにより多く(🚿)の興味(wèi )を覚えている参観(⏩)者(zhě )がたずねて来たとし(🏥)た(😇)ら、(💀)その人は、批評の材(cái )料をさ(👢)が(🛠)す(💟)の(📯)に、決し(🎑)て(🚻)骨(😖)は(🌓)折(➗)(shé )れな(🍾)か(😳)った(🦂)であ(🏖)ろう。
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