(🌅)次郎は、それでも一心(🗝)に彼(🗿)の(📯)顔を見つめてい(🥈)たが、(🕋)急に、何(hé )と思(sī(🎊) )ったか、(🙈)くるりと向き(🏰)をかえ(🐒)、彼を置き去(🕴)りにして、すた(🔜)すたと歩(🍩)(bù(🆙) )き(🕺)出した。
と、(📃)次郎(🛁)はな(✌)げるように言(🏪)(yán )った(💻)が、
そう考えると、「かわ(🖍)いそうに」とい(🍠)う先生の言葉(yè )の意味は、これ(📏)まで考(🛀)(kǎo )えたのとはまるでちがっ(♟)た(🤩)もの(〽)にな(🏂)って来た。先生は、その(🥂)言葉に何もと(😫)くべつな意味(✴)をも(😷)たせようとされたのではない。ただ先(xiān )生の(💲)は(🔀)っ(🛶)きり(✉)したご決意と自分に対(🥘)(duì )する愛情(💹)とが結(jié )びついて、何の(🏚)作(zuò(🏒) )為(🥒)さ(🎛)くい(🦐)もなくそんな言葉となってあらわれたま(🧗)でだ。そ(🐱)れにしても、(🦃)先(xiān )生(shēng )のそのご決意(🤧)につ(✔)い(🍠)て、自分が(😎)これまで一(🐦)度も考え(🚳)てみ(🥔)ようとさえ(🀄)しなか(🔩)ったということは(🏛)、(👌)何という愚かさだっ(🤑)たろう。先生(shēng )が(🙃)自分をどう考えて(➰)い(🍉)ら(🍮)れようと(📊)、その意(yì(💕) )味で(👎)、自(😤)分はたし(🆒)かに己を知らない飛びあがり者だったにちがいな(🦎)いのだ! 次郎の自己反省(shěng )は、昨日以来、こんなふうに次(cì )第に深まって行(😤)くばかり(⛴)だ(❄)った(🧖)。「かわ(🚝)いそ(🚈)うに」という言葉を(🐆)、(🕳)先(🥄)生(🐐)のごく自然な(📭)愛情の(👼)言葉だ(🉐)と思えば(😦)思(🎥)うほど(♓)、(😩)それが深まって行くのだった。しかし、そうした(🌪)自己(jǐ )反(🌀)省の苦(😢)しみは、彼にとってはそうめず(🦌)ら(🖕)し(🍃)い(📬)ことではなかった。彼は中学入学(🥗)以(🗨)来、(👞)とりわけ白鳥(⏭)会(huì )入会(🧐)後(hòu )は、絶えず自己(jǐ )反(🎵)省の苦しみを味わ(🚒)って来た、(👄)といっても言いすぎ(📰)ではなかっ(🚺)たのである。だから、もしそれに朝倉先生の(💳)問題が直接結(🚹)(jié )びつ(🎧)いていなか(📝)ったと(🍪)す(🎳)れば、彼は、きょ(🥁)う学校で、同(👍)(tóng )級(🌑)生たちに(🔪)あやしま(🎠)れる(😥)ほど暗(àn )い顔はしていなかっ(🀄)たかも知れな(🛶)い。彼(bǐ )を絶(🔭)(jué )望に近い(🔺)ほどの気(📒)(qì(🚀) )持(🕤)にさそいこんで行(🥀)ったの(💧)は、(🕗)何とい(🦁)っても、(👪)朝倉(🏝)先生の(📛)辞(⏭)(cí(👺) )任が決定的であ(📳)るというこ(😩)とに気がついたことであった。彼はそれを(💛)思うと、(🕚)もう何も考え(🎻)る力が(🏣)なかった(☝)。幼いこ(🎟)ろ、乳母のお浜(bāng )にわ(👇)か(🐿)れたあと(🕓)の(㊙)あのうつろな(🎈)気持、母(⛽)(mǔ(📞) )に死(🤲)別れたあ(👇)との(📻)あの(😰)萎し(🧝)なえ(🕵)るような気持、それがその(😤)ま(🐞)ま現実となって身(shēn )に(💋)せま(🚃)って(📥)来るような感じがして、きょ(🚙)うは朝から誰とも口をきく(💔)気になれなか(💐)ったので(🤭)ある。
「(🍂)血判はごまかそうたってご(👲)まかせないよ。み(🚛)んなで見ているん(🤸)だから。しかし、本田(🛡)がそれをいやがってい(🏕)たこと(🔙)はたしかだね。」
(👨)次(🥂)郎(lá(🔬)ng )は返事をする(💺)代りに、穴のあくほ(🛺)ど(😹)馬(mǎ )田(tiá(🦒)n )の(⛺)顔を(🌿)見つめた。馬(mǎ )田は、そ(🤚)の眼(🕰)に(🐒)出(🙅)(chū(🚑) )っくわすと、ちょっとたじろいたふ(🤧)うだったが(🧡)、口だけは元気よく、
それから田(🏘)上(shàng )と(🎀)校長と(💝)の(😠)間(🗒)(jiān )に、二(èr )三押問(🦆)答(dá )が(🉑)あった(🈷)が、校(xiào )長(zhǎng )は同じこ(🧤)とを(🔬)くりか(🦓)えし(🌄)てはため息をつくだけで、(🤔)一向らちがあかない。四人(rén )のうちで(🌤)も比較的(de )気短(duǎn )かで、(🐻)ぶっきらぼう(🔯)の(🍖)新賀は、たまりかねた(🤼)ように言(yán )った。「(🎳)では、その願(yuàn )書は(🔴)お(🎁)返(fǎ(💘)n )し下さい(🦓)。僕(pú )たち(🎖)で直(🎬)接知(zhī )事さんに差(chà )出(🍌)しますか(🏆)ら。」する(😶)と、(🔨)校長(🌆)(zhǎ(🧛)ng )は、いきな(🐱)り血書(🎎)(shū )をわしづかみにして(📵)、大(dà(🧖) )あわて(🚂)で(🥠)それを、かくしに(🕣)つっこんだ。そしてもう一度椅子(🕴)から(🍘)立ち上(😘)り(📠)、右手を顔(🚮)(yá )のまえに(♍)立(💜)て(👀)、まるでば(🥦)ね(💋)仕掛のようにそれを左右にふ(🏞)っ(🚹)た。何か言(🌸)(yán )お(🔈)うと(🚜)してい(♍)る(🌄)らしかったが、四(⛴)人(🤢)の耳(ěr )にはただ(🍪)「(📚)うん、うん」ときこえるだ(🆓)け(🥤)だっ(🐺)た。梅本の言(yán )う(🕶)ところで(🗽)は、校長の鼻がもっと烈しく上の方に(🛣)移動したように見え(✨)たの(🤼)は、その時だった(🎩)そ(🔂)うである。新(xīn )賀はす(💵)っ(👛)かりおこり(💚)出(💂)して(💥)しまった(🏚)。彼はそれま(🏜)でみんなの(🎌)う(💛)しろの方に立っていたが(🚾)、いき(🙃)なり田上(shàng )を(😽)つきの(🏻)けるようにして校(xiào )長の(😅)机のまえに寄(jì(㊗) )って行き、乱暴に手(shǒu )をさし出しな(💱)がら言(yán )った(♑)。「その願書はわれわれの(👳)血でそめたものです。それを(🤫)むだ(😜)には出来(lái )ません(🤴)。返して下さ(⚽)い。」校(xiào )長は(🐱)、し(❓)かし(🍭)、(🍚)ただやた(💙)らに(🦁)手(shǒu )をふって(🌡)いるだ(🧘)けだ(🎌)った(👶)。
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