日本《無料 エロ 動画 て まん》2行目ライン
無料 エロ 動画 て まんあらすじ
こ(📧)の(🙉)採(⏮)点表の波紋は決して小さくなかった。押し(♑)よせ(❓)た生徒たちにまじって(💅)、あとでは(🆒)先(xiān )生(🈂)(shēng )たちまでが代(🐮)る代るのぞ(😅)きに来(⛪)た。生徒(😒)(tú )たちは、採点表にの(😀)っている先(xiān )生が(🐱)来(🤨)ると(🎢)、一々その点(🕍)(diǎ(🥍)n )数(shù )を大声で叫んだ。中(zhōng )には、備考欄まで読みあげる者もあった。先生の中には、自分(fèn )で自分(🌤)の綽(🤾)名をよく(🛅)知っている先生もあり、そうでな(🚫)い先(xiān )生もあったが、(🤚)そん(🖕)なことで、(🚀)ど(🛢)の先生(shēng )もいやでも(🛫)自分の綽名(míng )をはっ(🗝)きり知らされるという結果になった(🏧)。もっ(🔁)とも(🚧)、(🌑)中学の(🚶)先(xiān )生で(🚏)、自分(🥑)にかぎって綽名はないな(🛷)どと安心(xīn )し(🍂)ているほどい(🍮)い(🛋)気(qì )な先生はない(💅)はず(💈)な(🚆)のだ(🛋)から、それは大し(♋)たことでは(➕)なかったかも知れ(🤛)ない。しかし(🔘)、綽(📷)(chāo )名(🕌)(míng )といっしょ(🔖)に、(🚘)自分の点(🕧)(diǎn )数(shù )と(🔽)きびし(💏)い評(😅)語とを知らなけれ(🍼)ばならなかった(🧢)ということは、何(🏇)と(🐗)いっても最近(🖇)の大(🐤)きな試煉(🚅)であったに相違(🍱)ない。ある先(🦓)生(shēng )は顔(💐)(yá )をひきつら(👘)せて(➡)ガラス戸のまえに(🤪)棒立になり、あ(🅱)る先(🚗)生は一た(🃏)ん(😧)顔(🌬)を(🌄)ま(⬆)っかに(🏛)したあと、強い(🍱)て微笑(xiào )をもらし(🎿)た。しかしどの先(🎴)生も(🕡)最後(hòu )には、自分にはま(⏰)るで(🛁)関係(🐕)(xì )のない(🍇)ことだ(🍙)、と(🗿)いったような顔をして(🎳)そ(🆕)の場を立ち去った。ただ「(🍰)あざ(⌛)らし(🎒)」先(xiān )生だけ(🧣)は、そ(🌵)の綽名が(🎷)自(🤵)他(tā(🚞) )共(gòng )にゆるすほど有名(👌)になっ(👵)て(🎏)い(🎱)て、ごまかしがきかなかったた(🐲)めか、そ(😣)れとも(🔘)、備考欄(💶)にあった(🌸)通り、事実(shí )粗野の稚気(🤯)ある性格の持主であ(🚢)っ(🔆)たためか(🐻)、その大きな口を(🧡)思いきり(🤦)横にひろげて、よごれた上歯をむき出(😺)し、天井を向(xiàng )い(⏭)た(🐏)鼻の下(🎃)に灰色のあらいひげを針の(👪)よう(🏓)に(⭕)立(🔢)(lì(🤽) )て、内を(🛤)のぞきながら、「わ(🐒)っはっは」と(👑)笑っ(🥀)た。そして、(🥂)「わしだけは合格(gé )の(🆗)見(📏)(jiàn )込(rù )があ(❄)るちゅうのか。どうかよ(🍼)ろしくた(♒)のむよ。」と言うと(📢)、くる(🚙)りとう(⚽)しろを向いて、(🎄)もう一度(🏥)「わっはっ(🔘)は」と笑い、(🌱)歯(chǐ )をむ(🐯)き出したまま、むらがっている(⌚)生徒たちを押しわけて帰って行(há(👂)ng )った(🐊)。
次郎はごまかさなかった(🌡)。ごまかす(💔)どころか、そう答えることによっ(🕓)て、皮肉(🌖)(ròu )な喜(xǐ )びをさえ味わっていた(⏫)の(😿)であ(🦓)る。
「もし(🙉)、馬田もま(🍆)わり(🕦)道した(🥠)ら、道江さんはどうする？」
「道(dào )江さ(🙇)んには、ちっとも恥ずかし(🌛)いこ(🧝)とな(✉)ん(🤗)かないじゃありま(🚰)せ(🗝)んか。」
次(cì )郎(láng )は、それ(🤑)で(🎪)も(⬛)返事をしない。視線(💩)はやはり馬(🕋)田の(🌃)眼に一直線(🥒)(xiàn )に注(zhù )がれたままである。
次郎は(🍲)だ(🏆)まって朝(cháo )顔(yá )の(🐭)鉢に眼をやった。しぼんだ花が(💡)、だらりと(♉)、つるにくっ(🕹)ついて(🌱)いる(🆘)のが、い(🚨)や(🦄)に(🖕)彼の気持をい(🌙)ら(🌅)だ(🤫)た(🙃)せ(📚)た。すると、
「(🚆)そ(🎠)うかなあ。しか(🔛)し、僕(pú )た(🤬)ちが入(rù(🐘) )学した時の(🕯)こと(🗼)を考えてみ(🤷)たまえ(🔵)。五年(nián )生(shēng )の(🗑)鉄拳制裁にびく(🦊)ともしないで反抗(kàng )したのは、本(běn )田だけ(🥃)だった(🎮)ぜ。」(🔌)
校(xiào )長は、(⛴)最(zuì )初鼻だけ(🍏)をぴく(🗣)りと動(dò(🌜)ng )か(⏬)したきり(🏈)、眼玉も口(📙)(kǒ(👡)u )も(🕷)動(❗)かさな(📮)かった。眼玉は(⏲)テーブルの(💢)上(🐠)の血(xuè )書に注そそ(🏑)がれ(🗑)て(Ⓜ)いたが、それを読(dú )ん(😙)でいるよ(🖕)うには思(🐍)えなかった。そ(🌯)のうちに、結んだまま(🤟)の口(kǒu )が、う(⏸)が(🐀)いでもす(🤾)る(😲)時のように、むくむく動き出した。そ(😲)して、それ(🌃)がやっと開いたか(💃)と思うと、しゃがれた(➗)女のような声(🐿)で「こ(🐚)れは、知事(shì )閣下に(⛑)も、お見せし(❓)なけりゃならんのか。」と、わかりきった(🛵)ことをたずねた。田上が「む(📰)ろんそうです(🌤)。」と(🐌)答(🍕)えると(🔞)、またぴくりと鼻を(🦐)動か(💄)し(🔦)、(🃏)「こんなもの(😩)を(💰)知事(shì )閣下(xià )にお見(jiàn )せ出来(😵)ると思(sī )う(🙍)のか。君(😗)ら(🈯)に(📋)はまるで常(🕝)識がない。どうかそんなむりは言わ(🛐)ない(🤓)でくれ。」と、泣(qì )い(🌡)ているのか(⬜)、(🚉)怒って(🐲)いるのかわからないような声で言った。四(sì )人共(🏘)、そ(♎)の時は(🍹)、こ(🖲)ん(🕒)なの(🤕)が(⏬)自分たち(📎)の学校の校長だろうか、(🚏)という気がして、実(shí(🏳) )際(🆖)なさ(👻)けなかったそうである。田上(shàng )が「僕(🎃)たちは朝倉先生の留任さえ実現(xiàn )すればいいのですから、(🎤)校長先(🍕)生(🚗)がそれを(🚠)保(bǎo )証して下(👾)(xià )さるなら(🐤)、血書の処置はお任(🍅)せしま(🍕)しょう。」(🛣)と言(🤨)うと、(🕵)校(xiào )長(zhǎng )は(🏑)何と思ったか(🏴)、(🛢)急(jí )に椅(🔄)子(zǐ )から立ち上って(🤢)、四(🔬)人の顔をひとり(👅)びと(🥫)り念(🗺)(niàn )入りに見まわした。そ(🎶)し(🎸)て何度(🐖)も首を(🐆)ふ(🍩)っ(💫)ていたが、(🎽)お(🤪)しまいに(🤣)、永(👓)いため息を(🍊)つ(😎)いて、「(🎉)君らの非常識に(😤)は全(quán )く(🐱)あきれてしま(😉)う。朝(📼)(cháo )倉先生の退職(zhí )は県の方(💚)針(zhēn )できまったことだ。県の方針(🍿)で(🐘)一旦(dà(🧐)n )きまっ(😈)た以(yǐ )上、(😱)校(🍙)長(⛵)としてはどう(🤾)にもなら(❇)ないでは(🚦)ないか(🗜)、それ(🤕)が君(jun1 )らにはわからんのか。」と言った(🐆)。そ(🚿)して、もう一度永い(🦎)た(🗽)め息(〽)(xī )をついて、どたりと(😡)椅子に腰をおろ(㊗)した(🚞)が、(🚩)いか(🏖)にも思(✉)いな(😪)やんでい(🛫)るように(🍥)眼(yǎn )をつぶって(🀄)、ひ(🍸)とりごと(❌)のように言(🚅)った。「そ(➡)りゃ、朝倉(cāng )先(xiān )生が(🦁)惜(xī )しい先(🚌)(xiān )生だということは私にもよ(🍨)くわ(🔹)か(⏭)って(🍩)いる。い(🚿)や(⛎)、(🌇)誰より(🃏)も私(sī(📠) )が一番よくわか(👭)ってい(🐎)るつ(🎥)も(📃)りだ。だから、君(jun1 )らが先(xiān )生(🎪)の(✨)留任を願い(🌌)出る気持(😃)に(🏠)は心から(😅)同情する。しかし、何(🤔)しろこ(🕐)れ(〽)は県の方針で(❔)きまったこ(🔞)と(🤟)な(🆖)んだか(🌍)ら、おたがい(🤦)にあきらめるよ(🍫)り仕方がないではな(🤡)いか(🌆)。」
次郎は、学(🙏)校のこんな(📫)様子(zǐ )を(😣)、終日いかにも淋(💧)しそうに見守っていた。彼(💺)は、花(👁)山校長(zhǎng )の(🐦)鼻(♈)の移動の話をきいてもほとんど(♏)笑(xiào )わなかったし、森(sēn )川の「教員適(🆎)性審査(chá )採(🥞)点表(biǎ(🚈)o )」(🐭)を見た時(🕹)に(🗽)は、むし(📊)ろにがい(💆)顔をして(🛒)、ひとり(🥓)で校(xiào )庭にぬ(🎻)け出したほどだ(🔁)っ(🥋)た。ふ(🎰)だんから、彼(bǐ )はそ(🔜)う出しゃばる方(🆎)(fāng )ではなかった(🏯)が、それでも(⚽)、校友(yǒu )会の委(🕙)員(yuán )会(🔯)などでは、新賀や梅本と共にかな(🎂)り意(🏭)見(🔘)を発表す(🛡)る方だった。それが昨日以来、まったく沈(shě(🔳)n )默を守(😨)り(🗝)つづ(💟)け(🎉)ている。きょうはことに新(xīn )賀や(💿)梅(💁)本(🕥)に(🎑)対し(🕡)ても(🐹)あまり口をきかない。今朝あた(🧜)りま(〰)では(🎨)、(😵)誰もそれを気(qì )にとめなかったのだが、みんなが笑うときに(🏉)笑いもせず、また先(xiān )生たちの品(😃)(pǐn )定めや(🎣)、事件(🛩)のこ(🤜)れ(⏹)からの成行きについて、み(🐰)んなが非常な関(wā(🕢)n )心を(🦎)も(🤤)って話しあって(🎯)いるのに(🏨)、自(⬆)分ひ(🏊)とり(🦔)で校庭を(❕)ぶら(🔻)つき(😄)まわった(🍩)りしている(💥)彼(🍁)の様(🎆)子が、(🐢)いつま(🌞)でも周囲の(🌊)注意を(🗨)ひ(🅱)か(🏜)な(🍐)いでいるはず(🎳)がなかった。しかも彼(🐀)が、同(👠)級(jí )生の大(dà )部(🚋)(bù )分が(🅾)まだ朝倉先生の顔も知(zhī )らない(😎)一(🌴)(yī )二年(😗)(nián )の頃(🍠)(qǐng )から(♎)、室崎(👶)事件や宝(🧢)鏡先(xiān )生事件を通じて先(🥞)(xiān )生から大き(🌏)な(🤶)感化を(✌)うけ、その(❔)後、(💠)白鳥会(huì )の一員(🎟)にも加わ(📩)って、先生の心(xīn )酔者(zhě )の(💙)中(🧓)でもその第(👗)一人者(🌖)になって(🔉)いる(🙏)ことは、誰で(⛴)も知っ(🚞)ていることであ(🏥)る(🎃)。こ(🛅)んな時(shí )こそ彼はみ(😉)んな(👇)の先頭(tóu )に立(🔙)って活動(dòng )すべき(🏑)で(📠)はないか。そうし(❕)た考えが(😨)、(📳)一般(🧒)の(🌖)生徒(tú )たちの頭に浮んで(🎒)来るのはご(🚁)く自(👔)然(🈯)であっ(🔑)た。
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