「本田はどうだ。四(sì(🕑) )年生にバックしてもらいたい(🆑)のか。」
と(🚒)、今(jī(✉)n )度(dù )は伝統尊重論(lùn )があらわれて来た(🍲)。
「本(bě(📧)n )田はどうだ。四年(🍹)生(shēng )にバッ(😍)クしてもらいたいのか。」(😻)
「しかし(👩)喧嘩(huá )したっ(😵)て、かないっこないぜ。そ(🤶)れに(😂)、(😯)あん(🤛)な連(liá(🧠)n )中(🧀)を(🧦)相(xiàng )手(shǒu )にし(🔩)たって、つまらんじゃ(🐔)ない(📞)か。」
「次郎(🐆)だと(💋)、弟だが……」
次郎(🍻)は、そう言われ(😋)て、ま(⛹)だ何か(🍤)言(yán )い足(zú(🏼) )りない(🃏)様(yà(🎡)ng )な気(qì )がした(🥐)。そして(👵)ちょっと考え(💸)て(👛)から、
と、自(⛄)(zì )分で自分を励まし、どうなり気持を(🍃)落ち(🔨)つけ(🐡)ることが出来た。
次郎(😳)は、そう(🔌)言われ(🌴)て、まだ何か言い足り(🐫)な(🏻)い(👑)様(🤛)な(🗓)気(🌹)がした。そしてちょっと(👲)考(🗺)えてから(🤘)、
「なるほど、そいつは名案だ。そん(😆)な工(🏊)合(👐)(hé )にやると、五(🔭)年生(shē(🐤)ng )に対(duì )して自然(rán )四年生の権威(😞)を示すこと(👭)も出来(🖍)るわけだ(🌟)。」
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