塾の小使も高瀬(😴)(lài )には先生だ(📤)った。音(⏲)吉は見廻(✅)りに来(lái )て、(🤮)鍬(🚆)(qiāo )の持(🏟)(chí )ち(🈁)方から教えた。
「なん(🚢)だ(🔸)か俺は心(xīn )細く成(🛢)(chéng )って来(💝)(lái )た。仕(shì )方(fāng )が無(wú )いから、こうして坐(zuò )って(🕊)見てる(📮)んだ」
「(⛺)誰だ(🍭)」
問を掛けた(🌲)生徒(💊)は(🚛)、つと教室を離れて、窓(chuāng )の(🎭)外(🧕)の桃の樹の側(cè )に(📶)姿(zī )を顕あらわし(🤟)た。
「え(🐾)、(💲)す(👡)こ(🥠)し御遣やりな(🎍)さらな(📢)いか」
「(🐵)子(zǐ )安君はナカナカ(🦋)好(hǎo )い身体ですネ―(🍴)―」
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