同じ(😵)士族屋敷風の建物でも、これはいく(💑)らか後(hò(📊)u )で出来たものらしく、蚕の種紙をあきなう町の商人の所有も(📩)ちも(🍏)のに(🤼)成っていた。高(🚸)瀬はすこし(⭕)ばかりの畠(tián )の地(🧞)所を附(fù(🍨) )けてここを借りることにした。
「ホラ、勇の下(xià )に女の児(é(🕧)r )が(🥦)居まし(👿)ょう(🛵)。上田で(🥌)生れた児(🌳)です(🤑)……(📒)真実ほ(😖)んとに親(qīn )の(🔰)言うことなどは(🕔)聞か(🎣)ない……(💂)苦(🎉)しい時代(😒)に出来た児(é(🐀)r )はああいうも(🐍)のかと思(sī )いま(📰)すネ……(🐳)ウ(🧢)ッチャリ放(fàng )しに育った児です(🧟)からネ……子(zǐ )などに関(💂)って(😋)はおられな(🛡)かったんで(㊙)す……(🖕)し(🔁)かし、考えて見ると、私の家内(🚄)(nèi )もよく(✖)や(💭)って来ましたよ。貧(pín )苦(kǔ(🚹) )に(🚩)堪た(⤵)える力は家内(🕧)の方が反(📽)って私より強(🤺)い……(🔳)」
途中で学士(🐔)は思出(chū )したように、
高瀬は(🏌)この人(rén )が来ると、百姓(〽)画家えかきのミレエのことをよく持(🍷)出(🥋)し(😮)た。そ(📌)して泉から仏蘭西フランスの田舎の(🥚)話を聞く(🌍)のを楽みに(🌉)した。高瀬(🐕)は(📡)泉(⛏)(quán )が持って(📈)い(🕵)る種々(〰)さ(😽)まざ(🥃)まな(🦅)ミレエの評(píng )伝(yún )を借(🤓)り(🏇)て読み、時(⛱)に(👜)はその一節(🦋)を泉に訳(🧢)(yì )し(🌇)て(🌈)聞(🛢)かせた。
「広岡(📒)さんも今、上田で数(shù(🌋) )学の塾を開いてますが、(🎀)余程(🙋)の逆境でしょう……ま(😂)あ、私(😺)(sī(😥) )共(⏬)も先(📝)(xiā(🍅)n )生(🏁)に同情して、いくらか(🗻)の(✂)時間(🚋)を助(🌠)す(🥣)けに来(lái )て(🗨)頂くことにしたん(🌙)です……それに、君、吾(wú )々の塾(shú )も(🍏)中学の設(🥣)(shè )備(😄)をして、認(🥡)可でも(💑)受け(🍾)ようと(➰)いうには、肩書のある人が居(jū )ない(🍱)と一寸(cùn )ちょっ(🎓)と(♐)これで都合が悪(😹)(è )いからネ」
間もなく三(㊗)人(rén )は先(xiā(🥗)n )生(⚾)(shēng )一人(rén )を(🍐)この隠れ家に残し(😎)て置い(😂)て(🧜)、町の方へ帰って(🏐)行(🤤)った。[(🈁)#「。」(🏨)は底(⏩)(dǐ )本では「、」]学(🦎)士がユックリユッ(🕙)クリ歩く(🛏)の(🚤)で他の二人は時々足を停めて待(🛩)(dài )合わせ(💊)ては復たサッサと歩い(🚮)た(⤴)。
「誰だ(🈂)」
烏(wū(😉) )帽子山麓(lù )えぼしさんろくに(🎓)寄(🏽)っ(🚭)た方か(🌄)ら通っ(📐)て来る泉(🔓)が(🎎)、田(tián )中(zhōng )で汽車に乗(chéng )るか(🗼)、又(🏊)は途次(🔲)みちみ(🅿)ち(🐲)写生をしながら小諸ま(🔕)で(🚶)歩(bù(🦀) )くか(🎄)して(🤺)、一(😽)週(💺)に一二度ずつ塾へ(👵)顔を出す日は、(🚝)まだそ(🥅)れでも高瀬を相手(shǒu )に話し込んで行く。この(🍣)画家は欧(⤵)羅(🥨)巴ヨーロッ(♑)パを漫(🧘)遊し(🏹)て帰ると間も(🤦)な(🎒)く眺望の好(hǎo )い故郷(❕)の山(🍆)村に画室を建(jiàn )てたが、引込(rù(🌚) )んで研究ばかりしていられない(🥁)と言っ(🏮)て(⏯)は(🔽)、や(🚗)って来た。
(🔬)学士(🕟)は頬(🈸)と言(🧔)わず額と(🖐)言わず顔中(🕧)(zhō(🈵)ng )手拭で拭き廻(huí )し(📦)た。
何処で教わる(🦕)ともな(🍮)く、鞠(⏲)(jū )子はこんなことを覚えて(🔲)来(😦)(lái )て、眠る(🌆)前に家(jiā(💼) )中踊っ(🗾)て歩(bù )いた(🏽)。
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