日本《パイズリ avgle》2行目ライン
パイズリ avgleあらすじ
かれは、(🐠)そう思って、わ(🎨)れ(🧣)知(🚓)らず眼(🕟)を(🛢)ひら(🕰)き、塾(shú )生(💒)たち(📓)の(✊)中(🍊)(zhōng )に大河の顔をさ(🎌)がした。かれは塾生た(🚍)ち(😋)の静(🗻)坐の姿勢を直(zhí )したあと、朝倉先生の横(héng )に斜ななめ向むき(🤞)にすわって(🐗)いたの(🆚)で、よく全(quán )体が見渡(dù )みわた(🧟)せたのである。
「(🐅)ええ(😼)、結局は一(⚾)人一(yī )人の(🕺)問題じゃないでしょ(❣)うか。」
大河は(🤙)、(💂)あきれ(🏰)たように(🏷)、そ(🌹)の手ぶりを見つめて立っていた。次郎は、し(😒)かし(❄)、それには気づかす(⛏)、おなじ(🎭)乱(🌝)暴(bào )な調(🚜)(diào )子(🔩)で、つづ(🎤)けざまに三四十も打つと、急にぴたりと手(shǒu )を(🚐)やすめた。そ(🐭)して、半(📑)(bàn )ば(🏳)笑(🐝)いな(📕)がら、言(😾)った。
(😨)そして、(🐵)次(cì )郎(láng )のほう(😼)をち(💇)ょっ(🛃)とぬすむ(⛓)ように見ながら、
大河は第五室の列の一番うし(⛵)ろにすわ(🧤)ってい(🚤)た。しかし、(😟)ただ静かに瞑(míng )目めいもくしているだけ(💦)で、その顔からは、かれの気持ち(🆚)がどう動(👾)いているかは、すこし(🔋)もうかがえ(🛩)なかっ(📯)た。
「おはよう。ここ(♉)は何室(shì )の受け(🚝)持(chí )ちでしたかね(🕴)。」
かれは、そ(🕘)う(🍓)思って(🎈)、われ(🥑)知らず眼をひ(😤)らき(🥊)、塾(📱)生(shēng )たちの中に大河(🍎)の顔(🌗)をさがした。か(🎹)れは塾生(shēng )た(🌅)ち(🏤)の(😯)静坐の姿(🎈)勢を直し(🌁)たあと、朝(chá(🙉)o )倉先(xiān )生の横に(🐌)斜なな(👇)め向(💿)むきにすわっていた(🍬)ので、よく全体(😿)が見渡みわたせた(🥈)ので(🎌)ある。
大(🦎)河(hé )は、その時(🤷)、ちょうど槌をふりあ(🍀)げたとこ(🚇)ろだ(🍴)っ(😖)たが、そ(🏯)れを(🛫)打ちお(🔪)ろしたあと(🕚)、(🗣)ちら(😻)と次郎のほうを(🐿)見て、あいさつ(🦌)をか(🔙)え(🌺)した。
(🧠)次郎は、そ(🎩)れで安(📞)心する(🌯)気にはむ(🎚)ろんなれな(🕞)かった。しか(🛅)し、夫(fū )人がそんなことを(👐)言(yán )って自分をなぐさめ(⛳)る(💵)ために、わざわざ(⛔)自分の室(shì )にや(👄)っ(♟)て(⬆)来(lái )たの(🔑)だと(🌪)思うと、何か心のあた(📉)たまる思(sī )い(🖖)がした。そして、(⛑)その日(💿)のかれ(🌩)の日(🙈)(rì )記の中に(🏚)、そのことが、今(jīn )朝か(☝)らので(😾)きごとととも(🅿)に、(🍺)大(dà )事(⛑)(shì(🥏) )に(🐠)書きこまれていたこと(🚉)は、いうまでもな(🏾)い。
朝倉先(🚫)(xiān )生は、この話を語りおわると(👞)、しばら(😌)く沈黙(mò )した(🤔)。
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