「(⛎)心苦しければ、君自身で何とか始(shǐ )末(🐬)したら(🐨)いい(⛳)だろ(🌵)う(🚤)。原因(🔅)はも(🎏)と(🐠)もと君にある(🙂)んだか(🙁)ら。……私は、板木(🎬)の(🏌)音そのものを問題(tí )にしただけなん(🍯)だ。」
塾(shú )生(shēng )た(🏩)ち(🚓)の(🗃)あ(🛳)る(🎑)者にと(🛰)っては、朝倉(cāng )先生(🍮)のそうし(🙇)たやり方が(🏛)、(👼)非(fē(🦗)i )常(cháng )に皮肉(ròu )に感じられた。
「(💞)次郎さ(🐼)んの(🍓)板(bǎn )木の打(dǎ )ちかたには、行(⤴)事の性質や、そのときどきの必要(😌)(yà(⌛)o )で、少しずつ(🏿)ちがった調子(😀)が出(🌫)ますわね。あ(🐸)たしは、そ(🚝)れがい(🛤)いと思います(🐪)の。それ(⏳)でこそ、そのときどきの気(🏸)分(fèn )が出(chū )る(〰)んですも(🏙)の。板木(😔)だって、(🏌)打ちかた(🎷)次(🌍)(cì )第しだいで(📝)は芸(📀)(yún )術(shù )になります(🅰)わ。あ(🐤)たし、次(🛎)郎さん(🐺)の板木の音を(🚹)きいている(🕕)と(🛌)、いつも(⬆)そう思い(🅰)ます(📣)の(😊)よ。先(🗨)生(shēng )には叱し(🦃)か(🐧)ら(🥁)れるかもしれないけれど、今(📂)朝の打(🐼)ちかただって、頭かぶ(🔽)せに(🍢)わるいとばかりいえな(🍱)いんじ(💫)ゃないかしら。」(📑)
大河は、ひ(😈)とりごとの(👉)ように、そう言いながら、やはり(📰)打(😕)(dǎ )ち(🍹)やめなかった。そして、相(xiàng )変(✊)(biàn )わらず板木(😭)に眼を(🕯)すえ、
七時の朝(🛋)食まで(🏃)には、まだ(♟)二十分(🤙)ほどの時間(☔)があり、その(🥡)間に食事当番は食(shí(🛏) )卓しょ(💷)くたくの(🐄)準備をやり、そのほ(⛺)かのも(⏲)の(🚫)は、自由に新聞に(➗)目を(👹)とおしたり、私用をたし(🔫)たりするのだ(📪)っ(😺)た。次(cì(🏢) )郎は(🕝)、いつもなら、(🈷)こ(🎥)んな時間にも、できるだけ塾(👹)生たちに(💾)接触せっしょくして(🤘)、かれ(🙎)ら(🏞)の感想を(🚃)き(🤨)いたりするのだ(⛑)ったが、(♏)今日は、(🤜)広間を出(chū )る(⏹)とすぐ(✋)、塾(🍭)長室に行き、朝(cháo )倉(📗)先(❣)生に向かって(👪)、なじるように言(🚇)(yán )っ(🥧)た。
「き(🏄)っとさ(🧒)ま(🖕)して(🏆)いますよ。どの室にも、眼をさましているものが、も(💷)う何人かはある(🦋)は(👺)ずです。」
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