憤(🐁)慨(kǎ(🌃)i )の声々が起こっ(🍍)た。
「い(🤵)つか生(shē(🕣)ng )蕃せい(🔑)ばんカンニン(🚻)グ事件のときに(🚁)も(🍘)生蕃は(💯)手(shǒu )塚(🛴)の犠牲ぎせいにさ(😏)れたんだ(💀)ぞ」
(🍪)つぎの打手は敵の主将小原である(🔧)。ホーム(🍨)ランか三塁か、いずれ(👧)にしても一点(🏍)は取るだろう(🕋)と人(ré(😀)n )々は思った、投(tóu )手(🤮)五(🐵)大洲(zhōu )はじっと腕(wà(🤶)n )をくんで捕手のサインを(🍇)見やっ(👕)た。第一球は(♉)高目の(🛷)カ(🏩)ーブであった。五大洲はそのとおりに球を投げた。小原はボールを取るだ(🕓)ろ(😡)う(🔂)と思(sī )いのほか、か(📢)れは(📏)おど(💋)り上がって(🔃)それを打(dǎ(🔯) )っ(🛰)た、球はシ(🤩)ョートの頭をは(🎤)るかに高く飛(fēi )んだ、千三は(🔑)う(🚭)しろに(🦓)走った、と球(💣)は伸のびるかと思い(📓)のほ(😩)か、途(tú(💎) )中で切れて(🚬)さか落(🐪)としに落ちた(🌄)、ハッと思う間もない、光一は(📫)疾風しっぷ(🕷)うのごとく本塁を襲おそうた、千三(⌚)はあわててホ(♏)ームに投(tóu )げた(🎌)、球(qiú )は(🖖)高くネッ(🧝)トを打(🦁)った(🛳)。
「なに(🐹)も(🏝)な(🔃)いよ」と柳は小(➿)原(😪)の鼻を見ていう(🔖)。
「お(😳)着かえ(✉)にな(👐)ってすぐおでましに(🌉)なりました」
そ(🌇)のころ学校(👉)内(nèi )で奇怪な風説が伝わった、生徒の(🍳)中(zhōng )で女学生と(⬅)交際し、ピアノや(🦍)バイオリンの合(💮)奏(🥞)をしたり(🚉)、手(⛪)紙を交換(😸)したり、飲食店に出(🕍)入りしたりする(🚡)も(🧕)の(🥏)が(🕧)ある、(💭)いまのうちに(🍕)探しだして制(👬)裁を加えなけ(💧)れば浦(pǔ )和中学(xué(🕣) )の体(tǐ )面に関する。
そのころ(😣)学校内で(⏯)奇(🍶)怪な風(🚦)説(shuì )が伝わった、生徒の(🐌)中で女学(🏑)生(shēng )と交際(😲)し、ピアノ(❗)や(🐤)バ(🍍)イオ(🚸)リンの合奏(💩)(zòu )を(🌖)した(🚙)り(😹)、手紙を(💿)交換(📛)したり、(🏁)飲食店に(👘)出入りした(🍅)りするも(🛀)のがある、いまの(🤦)うちに探しだして(💀)制裁(cái )を(🐂)加えなければ浦(pǔ )和中学の体面(miàn )に関する。
「へそをだせい、(😙)おい」
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