七時(shí(💁) )の朝食までには、(🧙)ま(👝)だ(📸)二(🚖)(èr )十分ほ(🔝)どの(⛵)時間があ(😃)り、そ(🍪)の間(🚁)に食事当(🚜)番(fān )は食(shí )卓しょ(🔥)くたくの準備(bèi )をやり、そのほかのもの(🗼)は(🐞)、(🧗)自由に新聞に目をとおしたり、私用をたし(🥟)たりする(🌅)のだった。次郎(🔩)(láng )は、いつもなら、こんな時(shí )間にも、でき(✔)る(😛)だけ塾生たちに(🐍)接(jiē )触(😄)せっしょくし(🌛)て、かれらの感想(👫)(xiǎng )を(🎨)きいたりするのだった(🔐)が、今日(📋)は、広間を出(chū )ると(🚼)すぐ(🈯)、塾長室(🤰)(shì(📖) )に行き(🆕)、(🙌)朝倉先生に向かって(🧡)、なじるように言(👅)った(😍)。
「もういいでしょ(😵)う(⛸)。ずい(🚫)ぶんながいこと(🌩)打ったんじゃあ(🏀)りませんか。」
「君自(🈷)身はど(🔚)う(📓)思う? 私(sī )の意見より、ま(🔧)ず君自(zì )身(🛑)の(🧥)意見か(💲)らきき(💽)たいね(🛥)。」
大河(😻)(hé )は板木を打(dǎ(🔑) )ちやめ、(🆙)けげんそう(🤼)に次(cì(🔽) )郎のほうをふり向いて槌をわたした。次郎は、(♒)すぐ大(👪)河に代わって板木を打ちだしたが、その打(😀)ちかたは、一つ一つの音が(🎓)余韻よ(🥑)いんをひ(🎖)くい(🍀)とまの(🍬)ないほど急(jí )調子で、い(🙅)かにも(📂)業ごう(🦋)をにや(🤭)してい(🚹)る(⬇)ような(😆)乱暴(bà(🖕)o )さだった(🏨)。
「そりゃあそうだろう(😜)。それがあ(♉)らわれる(🤸)のはまだ早(zǎo )いよ。」
「け(🍚)さの板(bǎn )木ばんぎの音、どうでした?(👩)」(✴)
「どの方(🎮)面(mià(🔌)n )の希望者が(👒)多かったんです。」
やがて先(📳)生は(⏪)言葉をついだ。
と、次(👫)(cì )郎は(🛶)眼を(🏡)ふせたまま(🔥)頭(🚨)をさげ(💠)、逃(🦈)にげる(🕕)ように(👺)塾長(👽)室を出(🏻)た(🎉)。
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