と、(🏃)次郎(🍭)はちょっと考(kǎ(🤑)o )えて(🍰)いた(🆚)が(🥘)、
飯島は、いく(🚕)ぶ(🍲)ん(🚒)あわて気味(wè(🤤)i )にこたえた。それだけに、いかにも(🤨)無(🐥)造(zào )作(🏛)む(⭐)ぞうさな、たよりな(🛫)い答えだった。
六 板木(mù )の音(yīn )
次郎は愉快(kuài )ゆか(😄)いそうに笑っ(🚧)て、事務(wù )室にはいり、す(🕗)ぐ掃除(chú )そうじをは(🥄)じ(😻)めたが、そ(🌍)の(🧞)時(shí )に(🚕)なっ(❔)て、(🍴)大河のにっと(🐐)笑(xiào )った顔と、(🥚)その(👓)あ(😏)とで言(🍘)(yán )った言葉(🚣)と(😗)が、変に心にひっ(🎐)かかりだした。
(🔉)とあ(🦉)いさつして、大(🚓)河に(🤫)近(jì(🛤)n )づいた(🛷)。
(👨)ゆう(🌯)べの懇談会(huì )で、日(rì )々(🚐)の掃除の(🚞)分担は(🕢)管理部で割りあて、毎晩就(jiù )寝(qǐn )前しゅうしん(♿)まえに(🚂)、翌(👳)日(📫)の分を各(gè(✅) )室に通告するという(🤮)こ(🚚)とに(🗻)きまったの(🐣)だったが(🤘)、そ(😒)の管理部の(❔)責任(🚈)を、最初(chū(🏗) )の一週間第五(😴)室(shì )が負うことになっている関係(🎤)上、(🐧)だ(🏒)れし(🎡)もいやが(🎛)る(🥎)便(biàn )所掃除(🥁)を(💙)、まず手(🌺)始め(🌄)に自分たちで引きうけることに(🔶)したものであろう。それ(✖)はそれで、むろんいいことにちがい(🛍)ない。しかしあたりまえ以上のいいことでもなさそうだ。――次(🤠)(cì )郎は、(🙎)つい、そん(🌇)な皮(🏖)肉な気(qì )持ちに(⚾)なっ(📑)た(🕍)のだ(👚)った(🚃)。
「おはよ(💞)うご(🙃)ざいます(🤢)。」
「選(xuǎn )挙なんてそんな(🚮)ものらしいよ。ど(🚈)こでもたいていは心臓の(👁)強いのが勝(🌉)(shèng )ってい(🏢)るんだ(🤯)。」
(🐑)この(⛎)一週間は(🦐)、塾生たちにとっては、ま(🐂)ったく奇(qí )妙きみ(😙)ょうな感(gǎn )じ(⛑)のする一(🍤)週(🕛)(zhō(🚱)u )間だった。朝倉先生夫妻(qī )も、次郎も(🚺)、生活(🎬)の(⌛)細(xì )部(🚮)の運営につ(🔩)いては、自分たちのほうからは、(🔉)何(hé )ひとつ指図(🚞)さ(🛹)し(⏩)ずを(🤥)せず、ま(🍫)た(🦃)、(🍳)塾生たちから何かたず(🔶)ねら(⛳)れても、「ご随意(🏰)ずいいに(👟)」とか、「適(shì )当に(💌)考(🚝)えてやってくれたまえ」(🐗)とか、「み(🔥)んなでよく相談して(📮)みるんだ(🎋)な」とかい(🍷)ったような返(fǎn )事をするだけだった(🤸)ので(🏤)、とかくかれらはとま(🎱)どいした。中には、それを(🎁)い(🚺)いことにし(🧑)て、ずるくかまえる(😡)ものもないではなかった。そ(👷)の結(jié )果(🏟)(guǒ(💫) )、むだとへまとがつぎつぎにおこり、か(⏳)れらの共同生活のすがたは、見(🔈)た眼(🛠)(yǎn )めに(〰)は決して(🎀)い(🍊)いものではなかった(🛂)。時には、不規律と怠慢(🖼)たいまん(🕯)だけが塾(👶)堂(🚣)を支(zhī )配している(🦓)の(🦅)ではないか、と疑(yí )わ(🏼)れ(🍋)るような場面もあり、(🚻)もし学ぶことより(🈸)も批(🚞)(pī )評するこ(⛅)とにより多くの興味を覚(👚)えて(🔞)いる参(cān )観者がた(🤰)ず(🏚)ねて来たとしたら(🏀)、(😲)その人(rén )は、批(pī(😲) )評(🐺)(píng )の材料(🦍)をさがすのに、(🐬)決して(🐲)骨(🐋)(gǔ )は(🛃)折れなか(🏯)った(✏)であろう(⤴)。
もうそのころ(🔀)に(📄)は(🤝)、塾生たちは、室内(📈)の掃除整(🎣)頓をす(💠)べて(🧢)終(🖤)わって、(🌡)最後に、廊下(xià(⛔) )や、玄関げんか(🌯)んや、その(💈)ほか(🕦)の出入(⏭)(rù(🕙) )り口(👩)の掃除(🚯)にかかっている(🌰)ところだ(🎯)った。むろんそう(🍷)した掃除も、分担(dān )ぶんたん(🍯)は一通りきまって(🦑)いたが、厳密(mì )には境界が定(🚍)められないため(🏿)に、塾(shú )生たち(🖨)はか(⏰)なり入(rù )りみ(🗽)だ(🔟)れてい(😘)た(🍼)。
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