(🦌)とこ(👔)ろで、(🐄)かれ(🐷)の言葉が終わるか終(zhōng )わ(📦)ら(📕)ないうちに(🌳)、二三(sān )の室から、急(🙍)に(🤣)さわがし(📪)い人(rén )声や物音が、廊下をつ(🐖)たっ(🉐)てきこえだ(📞)した(💫)。
「でも、道案(🔄)内(👜)によ(🎗)く(🔗)引(🕰)っぱり出(🏦)されなかっ(🙄)たこ(🐷)とですね(📨)。」
「おはよう。こ(👾)こ(😍)は何室の受け持ち(🐇)でした(💧)かね。」
しかし、兄はおそら(⛲)く(😖)道江(😨)をつれて来る(🐒)。いや、かなら(🔈)ずつ(🏊)れて来る。そし(🚯)て、無(wú )意識な残酷ざんこくさで(❗)自(zì )分の(🔎)痛いきず(🏚)に(🌊)さわろう(🔯)として(🍭)いるのだ。二人はあらゆる好意(yì )にみちた(🎥)言(yá(🚚)n )葉を自(🙉)分(👞)になげ(🌅)か(🍦)けるだ(💞)ろう。二人の(🖇)むつまじさを三(🚐)人(ré(🚙)n )にひ(💖)ろげるこ(🐰)とによって、二(èr )人は一そう深いよ(🌛)ろこびを味(🚁)わおう(🎃)とつとめるだ(👬)ろう(🏳)。二(èr )人はいろいろと過去の(🤷)思(💫)い出を語(🏫)るにちがい(🦉)ないが、その思い(🐅)出の愉快さも不愉快さも、(🦂)三(🐞)人に共(🎶)通するもの(🚎)と(🔒)して語ら(⌛)れる(🤽)にちがいない。自分(🔆)は、二(🎯)人(rén )のそうし(🎛)た無意識(shí )な(🧡)残(🍱)酷(🕚)さにたいして、(🐑)い(🦄)っ(🍰)た(🛳)いどういう態度をとればい(📮)い(👌)のか。いや(👴)、(💵)どうい(🏌)う態度をとりうるというのか。
次郎(lá(🕟)ng )は(🔷)、自(zì )分(fèn )の責任(rèn )であ(🎖)る二つの室(🧞)(shì )の掃(🎞)除を終わる(🔐)と、すぐ便(biàn )所掃(sǎo )除の手伝い(❕)に行った。これは、かれが助手と(🕴)し(📡)て(😘)塾生(🌍)活をはじめた当初か(🚬)らの(💻)、一つの誓ちかい(🚴)みたよ(👛)うに(💣)なっていたのである(🦃)。
(🖍)次(🥋)郎は、す(☔)ぐ、事務(wù(💍) )室(🚍)の前から(🙁)玄関にかけての掃除(chú )を手伝(🕍)った。朝倉先(⏹)生も、そのうちに塾長室(🗿)から廊下(xià )に出て、(🤪)み(❗)んなの様(yàng )子(zǐ )を見(🅿)ていた(⛸)が、それもほんのしばらくで、す(📠)ぐまた(😶)塾(🔣)長(zhǎ(📜)ng )室(👗)(shì )にもどり(🌫)、椅子に腰こしを(🚖)おろすと、そのまま何か深く考えこんで(🥙)い(🔜)た。
「君(jun1 )は大河の思(🍮)わくなんかを問題にするまえ(⛰)に、(♋)君自身の(🈲)ことを問題にすべき(🔪)だ(📇)と思うが、どうだ(🚘)ね。」
つきあたりに、大便所が(⛑)これも七つほどなら(🥡)ん(🗓)でい(🕒)る。そのうちの、右はじ(🍻)の一つだけが戸が開いており、その少し手(🍋)前(qián )の、(🤬)たたきの上に(📣)、水をはったバケツが一(⬆)つ置いてあるの(🦖)が見えた。戸の開いた便所(suǒ )の内(nè(🐪)i )側(🏣)は(🖍)、電燈(dē(🍠)ng )の(🥒)光を斜ななめにうけ(🆑)てい(📅)るの(🅱)で、よ(🏨)くは見えない。しかし、だれ(👗)か中(zhōng )で掃除を(📯)して(🦒)いることだけは(🎳)たしか(👭)だった(🥚)。六人(rén )の室員の(🥓)うち、飯島は入(rù )り(💊)口に立っ(🌍)てお(📷)り、両(liǎ(🕠)ng )がわの小便(biàn )所(suǒ )に二(🐓)人ずつ(🚘)働(dòng )い(🗳)ているの(🥇)だ(✨)から、あとの一人は大河にきま(🉐)っている。次郎(láng )は(🏒)、(🏺)そう(💚)思って、(😫)すぐ(⛷)声を(💜)か(⛩)けよ(🚆)うとした。しかし、(💼)な(⏮)ぜ(🙉)か思いとまった。そして、入(rù )り(🎹)口の横の板壁いたかべにかけ(🍈)てあった便所(🥃)用の雑(🐈)巾を一枚と(💘)り、(🌨)それをたた(🕌)き(😛)の上のバケツの水にひ(🆚)たして(🤚)、(🍜)しぼったあ(🐙)と(📖)、大(🔘)河(hé(🕰) )のはいっているのとは反(🛣)対のは(🍕)じ(♒)の大便所の戸を(🔁)あけ、中にはい(♍)っ(🐠)た。
朝倉(😱)先生は(🤒)、手(👊)に(💂)もっ(🚫)ていた塾(🔍)生名簿(🚶)を畳(🏠)たたみの(🦇)うえ(🏹)になげだして、(😊)腕をくんだ。そし(👄)て、かなりながい(🐑)こと(🍢)、眼をつぶってだ(🍀)まりこんで(🐁)いた(🐲)が、やがて眼を(🎛)ひら(🔞)く(🥩)と、ち(🐉)ょっと飯島のほうを見(jià(🙏)n )た(🌝)あと、みんなの顔(yá )を見まわ(🚒)し(💁)て言った。
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