漫画《オナニー でんま》2行目ライン
オナニー でんまあらすじ
「でも(⏸)、それは(👺)次郎さ(✊)んがおっしゃ(🌄)るように、か(💵)え(😤)って(😆)いけ(📆)ない(⏬)ことにな(⛰)るかも知れないわ。いっそ、ここのうちから(🏻)学校に通うこ(🥅)とにしては、どう？」
「昨(zuó(😶) )日はお父さんがいらっして(😇)下すって(👼)、(🌼)き(💠)れいなお(➕)卵(luǎn )をたくさんいただきまし(😇)たわ(🍙)……鶏の方(⏬)も(📣)、本田さん毎日(🐶)お手伝(🎞)い？」
「そう(📒)かしら。」
「このごろは、次郎(💿)君とも道江(📑)さんと(🥞)も、いっしょに飯をくう機(🐀)会が(🌈)なかったようだね。きょうは老人た(😫)ち(🌟)も(🚗)留守だし(🤰)、若いも(⏺)のだけでどうだい。」
すると(👻)、馬(🌌)田(🍣)が茶(chá )店のかど口に(🕚)立(📓)って、こち(🤽)らを見ていた(📟)。そのしま(🌆)りのな(💥)い口は冷笑で(🤰)ゆがんで(✴)いる。次郎(láng )は(💸)、しかたな(🥇)しに立(lì )ちどま(🍩)った(💡)。
こんなふうで、校(😜)内はその日じゅう決(🥒)して静か(🍵)であったとはいえなかった。下級の教室までが何(💰)(hé )とはなしに落ちつきを失っていた。ふだ(📻)ん(👙)なら何(hé )でもないことにま(🌖)で(💦)先生た(🧗)ちの神(shén )経(jī(🚀)ng )がとがり、(🉑)先生たちの神(shén )経がとが(🐋)れば(⬜)とがるほど、生徒(🔷)た(🚒)ちはそ(🦂)の(📡)神経(🥃)に(😥)触さわってみるの(🍺)を楽(🐋)しむと(👄)いったふ(🐴)うであ(🕉)った。大垣前(qián )校長は、いつも先(xiān )生たちに向かって、「生(shē(🌺)ng )徒と(🛒)いうものは、自分(💺)たちのた(🐝)めに先(xiān )生が命をすてるまでは、その先生を偉い先生だとは思(sī )わないものだ(🤸)。それを覚(jiào )悟(📂)の上でなくては、(♒)真(💻)の教育(yù )は出来(📰)(lái )ない。」と(🕔)言(🎶)(yán )っていたが、その(✔)意味をほんとう(⛽)に理解した先(🕒)生(🗽)は、朝倉先生をのぞいて(😬)は(🍐)、おそらく(🆚)一(🏊)人もいな(🤛)かったろ(🥇)う(🍉)し、今では、ど(🌔)の先生にも、(⌚)そ(🔠)んな(💠)言葉は(🕗)単に言(yán )葉としてでも思(🏏)い出(🔤)(chū(🤧) )さ(🚭)れていそうにな(💶)か(😢)った。こう(⏬)して先生(shēng )たち(🥧)は自(✔)分(fèn )を(🥧)下(🔛)手に護ろうとして、一(🥑)(yī )歩一(🧐)(yī )歩(💿)(bù )と自(zì )分を生徒(🐲)た(👗)ちの(🏗)侮辱(rǔ )と嘲(chá(😐)o )笑の(🔲)中に追(👨)いこん(😡)でいたのである。
「ええ(🐧)、ときどき。」
校長は(🙅)、(👉)最初鼻だけを(🏅)ぴくり(📺)と(🚵)動か(🤘)したきり(🐣)、眼玉も口も動かさなか(🤜)った。眼玉はテ(〽)ーブルの上の血書に(⛲)注(❌)(zhù )そそがれていたが、そ(🥛)れを読んで(🖖)い(🥟)るよ(🎣)うには思えなか(😽)った。そ(🐒)のうち(🌂)に、結んだまま(🚚)の口が、(🏁)うがいでもする(📸)時のように、(🚩)むく(🎞)む(💄)く動き出した。そして(🏤)、それ(🔍)がやっと開いた(🚗)かと思(🍊)うと、(🦏)しゃ(🔗)がれた女(nǚ(🌒) )のような(🈲)声で「こ(🤸)れは、(🐦)知(🍴)事(shì )閣下にも、お見せしなけ(🌫)りゃならん(❇)のか。」と、わかりきったことをたず(🐕)ねた(🚉)。田上(🐀)(shà(💒)ng )が「む(🛺)ろん(🏃)そうです。」(🤒)と答えると、(🎀)ま(🐑)た(👱)ぴくりと(🗺)鼻(bí(📚) )を動(😇)かし、「こ(🧢)んな(🚳)ものを知事閣下にお見(🌶)せ出(❄)来(lái )ると思うの(👆)か。君(🍭)らに(🛣)はま(✒)る(🗡)で常識(shí )がない。どうかそん(🔴)なむり(🍌)は言(🗜)わないでくれ。」(😬)と、(⏯)泣(qì )い(🥁)ているのか、(🚦)怒っているのかわか(🔝)らないよ(🔠)うな声(shēng )で言った。四人共、(🕊)その時は、こ(🎓)んなのが自分(📅)たち(👰)の学(🌆)校の校長だろうか、(💢)という(🏒)気がして、実際なさけなかった(🧡)そうである。田上が(🎞)「僕た(💴)ちは朝(💫)倉(🍻)(cāng )先生の留任さえ(📊)実(shí )現すればい(🖇)いのですか(🧑)ら、校長先(xiān )生(shēng )がそれを保(🐈)証して下さるなら、血(xuè(🎎) )書の処(🤪)(chǔ )置はお任(🙍)せしましょう。」と(🔇)言うと、校長は何と(🎧)思ったか、急に椅子から立ち上って、四(sì )人の顔(🎇)(yá )をひとりびと(💕)り(🌡)念(🏭)入(➖)りに(🏦)見ま(🔭)わ(🎱)した。そして何度(👻)も(☕)首をふ(🏘)って(🍨)いたが、お(⬇)し(🎱)まいに、(🤦)永いた(⌛)め息をつ(🔰)いて、「君らの非常識(🏴)(shí )に(🚛)は全(🌿)く(🍪)あきれ(💾)て(👕)しま(🌱)う(🏓)。朝倉(cāng )先(🌝)生の退(🐆)(tuì )職(🖍)は県の方針で(🍵)きまったことだ(🍟)。県(🌺)の方針で一旦き(🕋)ま(🐽)っ(🛩)た(🚲)以(yǐ )上(🏿)(shà(💴)ng )、校長(zhǎng )としては(🐡)どうにもならないで(🥑)は(🌷)ないか、それが君らには(🔉)わからんのか。」と言った。そし(🌴)て、も(📹)う一度(dù(🐥) )永(yǒ(🌹)ng )いため息(xī )をつ(🥎)い(💎)て、(💳)ど(⚪)たりと椅子に腰を(🤹)おろしたが、いかに(😭)も思(sī )いなや(🕐)んでいるように眼をつぶっ(🏫)て(🐪)、ひとりご(💽)とのように言(⛱)った。「そり(🤥)ゃ、朝倉先生(🏤)が(🧠)惜(xī )しい先(xiān )生だというこ(😞)と(📕)は私にもよくわかって(😹)いる。いや(📢)、誰よりも私が一(🕴)番(fān )よくわかっているつ(🍡)もりだ(🗞)。だから、(🦓)君(☕)ら(🕐)が(😱)先(🔨)生の留任(rèn )を願い出る気(⏺)持(🥝)には心から(🧗)同(😹)情す(🚸)る。し(📃)かし、何(hé )しろこれは県の方針でき(😷)まったこ(😀)と(🍩)なんだから、おたがいにあきらめるより仕方(fāng )がないで(🎫)はな(🈲)いか。」
次(✊)郎(láng )は、そ(😠)んな実例が(💸)ある(🛣)かどうか(🍃)は(🔎)よく知らなか(👝)った。しかし、敏子の言っている意味はよく(🔫)わかった。そし(💲)て(🌑)、そうであ(🏏)れ(📧)ばあるほど、いよい(⛵)よ馬田(🚣)を許し(🌡)ておくのが不都合(🍯)だという(🖲)気が(➡)し(👾)た(🏢)。
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