「ぼくは、(😯)ながいこと友愛(🍐)塾(🙆)(shú )の仕事(🤘)を手伝(🍌)わ(😲)せ(⚪)てい(🚔)ただ(🕖)い(🔄)ていな(🤭)がら、その精神がまだち(🐀)っとも身についてい(⬜)な(🏉)かった(🛷)た(🍆)めに、けさのようなあやまち(🚰)を犯してしまいました(🧑)。ほ(🌙)ん(🏝)とうに(🕛)恥はずかしい(🎢)ことだ(🔊)と(🚥)思ってい(👻)ま(💋)す。しかし、そのあや(🈷)まちによ(🆒)って、開(kāi )塾そう(🔢)そう(🌋)、大河(hé )君のような、友愛塾精神(📯)に徹(chè )底した、実践(jiàn )家(🐼)じ(📱)っせんかの(😵)魂(💹)たましいにふれるこ(😄)とがで(🥟)きたこと(⛲)を思(🤠)(sī(😱) )いますと(📨)、一(🗣)方(fāng )では、か(💐)え(🏙)って(🚈)ありがたいよう(📦)な気持(🏊)ちもしていま(🖋)す。」
すると、ちょう(🏯)どそ(🗻)の時、(🌲)事務室(💷)(shì )に人(rén )の足音が(🌙)し(🥛)て、仕(🤱)切(😃)りの引(📱)(yǐn )き戸(hù )を軽くノックする音(yīn )がきこ(🌤)えた。
そ(🐷)して(♋)、次(cì )郎のほうをちょっとぬすむように見ながら、
「妙み(🐄)ょ(🎑)うなも(🍞)んだね、選挙(jǔ(🥙) )なんて。」
「(🍀)私に言わせると、そ(💏)れは(😿)、君らに、(🐑)ほんとうの意味で自(🍻)分をたいせつに(😄)する心が(🖱)ないからな(🌇)のだ。言いかえると、君らには(🐙)、自(👥)分(⚽)で自分をたいせつ(🥟)にす(🚒)る自主性とい(🏫)うも(🕒)のがま(💘)るでない(🍥)。さ(🚠)ら(🚦)に言(yán )いかえると、君(🥜)らは多(🍯)数をたのみ、多数(shù(Ⓜ) )のかげにか(🚅)く(🔬)れて、何よりも(💡)たい(🏗)せ(💴)つな自分(🔄)(fèn )の良心を眠らせ(🛢)ることに平気な人間なのだ。私は、現在の日本人の大(dà(🖍) )多数がもっている最大(dà )の弱(🏴)点を、君らの今朝(💊)の(💅)起床(🍂)の様子でまざまざと(🖌)見せつけ(🔄)られたような気が(🐜)して(💒)、全(🎏)く、(🛰)暗然あんぜんとなら(🌐)ざ(🐍)る(㊙)を(🙁)得なかったのだ。――」
先生の言葉の調(dià(🦀)o )子は、は(🚠)げ(🚖)しいというよ(🔀)りは、む(🍟)しろ悲痛だっ(🐭)た。
塾(shú )生たちは、かるく(⏳)とじたま(👷)ぶたを(🎎)とおして、窓のす(⏲)り(📊)ガラスに刻々(🏼)に(🗓)明(🏓)るくな(🦗)って(🎻)行(háng )く朝(chá(📩)o )の光(⏸)(guāng )を感(📘)じながら、つぎの言葉(yè )を待っ(🥅)た。軒端のきばには(🎵)、雀(🚶)がちゅんちゅん(🔜)と(🖨)、間(jiān )をおい(😾)て鳴きかわしている。
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