「そう(🐭)かね――。」
次(cì )郎は、しかし、そ(🍨)れ(⌚)どころ(🖖)ではなかっ(🍍)た。か(🌭)れ(🕝)は、(✍)もう、先生のつぎの言葉(yè )が、槍やりの穂(🔫)先ほさきのような(👼)鋭(🔌)さで、自分の胸に(🍣)せまっているの(🤾)を感じ、かたく観念(niàn )の眼(yǎ(🎾)n )をとじていた(👵)の(🚨)だった。
(🚤)朝(cháo )倉先生は、(🐞)そこでまた口を(🐳)つぐんだ(🔪)。塾(shú )生(shē(🤐)ng )たちの中には、話がそれで終わっ(✡)たのかと思い、(🌶)そっと(👿)眼(🍀)をひらい(🚩)て(🛶)、(🚀)先生(shēng )の顔を(⛽)のぞいて見た(🕦)ものもあった。
か(🔥)れには、まったく自(zì(🗯) )信がなか(😩)った(🎊)。白鳥会時代の心の修練(🚾)(liàn )も(🗜)、(🐽)友愛(ài )塾の助手としての現(xià(❎)n )在(🈸)の信念(🏡)も(🈁)、こうし(🕕)た場合の態度を決定す(😎)るには(🐲)、何のたしに(🔩)も(🕤)ならなかっ(♊)た。かれがこ(💌)れまで(➕)信奉しんぽうも(👏)し、実(🐇)践じっせ(🌽)んにもつとめて(💒)来た、友愛(💯)(ài )・正義・自(🎐)(zì )主・自律・創造(🐕)(zào )、とい(🔣)ったような、社会生(shēng )活の基本(bě(😀)n )的(de )徳(🤲)目とくもくは、今のかれ(🎺)には、全く力(➡)のない(🤭)、(🥈)空疎くう(🔑)そな言葉(yè )の羅(🖐)列られつでしかなか(💄)った(🥡)。そし(➗)てそこに気(🤛)がつくと(🚼)、かれ(😀)は(👽)い(🌏)よ(🧗)いようろ(🕟)た(🚊)えた(🤨)。
「(🥃)板(🐪)木(💥)ばんぎのこと(🉐)か。あれは、(🈶)私が直(🍼)接見(🛋)てい(🏭)たわけ(🕌)ではなかった(🔑)のだからね。」
「田(🎙)川君(🕑)のほかにも、まだ(🍛)よく納(nà(⏫) )得がいかないでいる人(rén )がたくさんあるだろう(🕝)と思う(🔋)が(📍)、そうした根本(🦉)問題に(🌑)つい(🥛)ては、(🐽)これから何度(📃)でもむしかえして話しあう機(❇)(jī )会があ(🦁)るだろう。そこで、それはい(😘)ちおう未解決のまま(🚶)にして、ともかく(🏳)も(😣)具体的(de )な(🥘)問(wèn )題にはいるこ(🍮)とにしょう。じゃあ、時(🌫)間もおそくなっ(🥠)たし、私(🍑)のほうから案を出す(🍼)こ(👼)とにす(🏎)るよ。」
かれは(⛓)、掃(🔎)(sǎo )除(chú )そうじをしな(🍗)がら、根気(🚍)よ(🈵)く鳴(míng )りつづ(🤪)け(✅)ている(🚎)板木の音に(🐘)、(🌼)ふと(🕗)好奇心こうきしん(💼)をそそられた。それは、鳴りは(🚢)じめ(🕥)た時(shí )刻がきわめて正(⭐)確だった(🌰)から(🌫)ばかりでな(❔)く、その(🍳)音の調子に何かしら(🚺)落ちつ(🚋)き(🌙)があり、しかも、いつ(☔)まで(🍌)たってもそれが乱(⏸)れな(🐴)かったから(😐)であった。
飯(fàn )島(🐫)(dǎ(🛺)o )は、そう(🌫)言(🥌)(yán )うと、いかにもあわてた(➖)ように、あた(🚍)ふたと廊(🍮)下に(🚔)足音をたてて去った。
(🏩)次郎(🍃)がはたきをか(🤩)けおわ(🐶)り、(🍹)箒ほ(🏧)うきをにぎるこ(⛸)ろになっても、ほかの部屋は、まだどこもひっそりと静まりかえっ(🤤)ていて、板木の音(🎬)だけが(🚯)、いつまでも鳴りつづけていた。
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025