「けん(🤵)かに(✏)なりはしない?」
「本田(tián )のやつ、(🏤)どう(☝)したんだろう。いやに考えこんでば(🤞)かりいるじゃない(🙀)か。」
次郎は、(🤤)学(🤪)校のこんな(🔡)様子(zǐ )を、(🐳)終日いかにも淋しそうに見守っていた。彼は(💌)、花山校(📊)長(🤮)の(🎀)鼻の移動の話(🏒)を(🌆)きいてもほとん(❄)ど笑わなかったし、森(🥇)川の「(🌚)教員適性審査採(🎪)点表」を見た(🔱)時に(😋)は、むし(🚀)ろに(😵)がい顔(🥂)をして、ひとりで校(🌽)(xiào )庭にぬけ出したほどだった。ふだ(✍)んか(🎟)ら、彼はそ(🌎)う出(chū )しゃばる(🕠)方ではな(🤞)かったが(🏹)、それでも、校(🐼)友会の委員(♐)会など(🛂)では、新賀や(🖖)梅(🗃)本と共に(🥐)かなり意見を発表する方だった。それが昨(🌋)(zuó )日以来、ま(😕)ったく沈(🌬)默(mò )を守りつづけている。きょ(✌)う(⏹)はことに新賀や梅(méi )本に(🔳)対(duì(🍺) )して(🔡)もあまり(🕍)口を(🎴)きかな(💧)い。今朝あた(🍲)りまでは、(✌)誰もそれを気に(⛽)とめなかったのだが(📰)、みんな(🚳)が(⏫)笑(⏪)う(💣)ときに笑(🚋)いもせず、ま(💍)た(🐘)先生(shē(⏰)ng )たちの品(🏇)定めや、事件(😱)のこ(🛫)れか(🔀)らの成(🥒)行き(🛣)について、み(🖱)んなが非(🔷)(fēi )常(🐚)な関心をもっ(🙌)て話しあ(🦁)っ(🧠)てい(📥)るのに、自分ひとりで校庭をぶらつきまわったりしている彼(bǐ )の様(⤴)(yàng )子が、(🎋)い(🌆)つ(🌤)まで(🍓)も周囲(tōng )の注(🏕)(zhù )意をひ(📃)かないでいる(👪)は(🎰)ずがな(🥫)か(♟)った(🥐)。しか(🌠)も彼が、同級生(shē(❌)ng )の大部(bù )分がまだ朝倉先(🃏)生(💾)の顔(😷)も知(🤣)らない(👧)一(yī )二(📶)年(🕍)(nián )の頃から、室崎事件や宝(bǎo )鏡(🤶)(jìng )先生事件を通(🛁)(tō(❗)ng )じて(🍠)先生か(📠)ら大きな感(gǎ(🐃)n )化を(🏨)うけ(🕟)、その後、白鳥会(⌛)(huì )の一員にも加わっ(🏸)て、先(💡)生の心酔(zuì )者(⏫)(zhě )の中で(❌)もその第一人者に(👫)なって(🎷)いるこ(😇)とは(😀)、誰でも知っ(➖)ていることである。こんな時(🛅)こそ彼はみんなの先頭(tóu )に立って活動すべ(🧓)きではないか。そ(🍕)うした(👡)考(🌄)えが(🍝)、一般の生(shēng )徒たちの頭(😯)に浮んで来るのはごく自(🐯)(zì )然であった。
(🤒)敏子(🐚)はそう言って(🔃)立って行った(⚽)。
こんなふう(🐅)で、校内はその日じゅ(🍤)う(🚂)決(jué )して静(jìng )かであっ(🏸)た(💙)と(🎞)は(😤)いえなかった。下級の教室(〰)(shì )まで(🌻)が何とはなしに落(luò(💟) )ちつきを失っていた。ふだんなら何(hé )で(📒)もない(🎹)ことにま(🏛)で先(xiān )生(shēng )た(👌)ち(🔠)の神経がとが(🚫)り、先生た(🥦)ち(🛋)の神(🚤)経がとがればとがるほど、生(shēng )徒たち(🌮)はその(🌖)神(shén )経に触さわ(🎴)っ(🔑)てみるの(♑)を楽(lè(🆚) )しむとい(🚇)ったふうで(🐗)あ(👎)っ(🎡)た。大垣前校(xià(🐍)o )長は、(⛪)いつも先生た(💽)ちに向かって、「(🌝)生徒(tú )というも(💷)の(🧀)は、自(😋)分(🧘)た(🗑)ちの(🈵)ために先(🔴)生が(📴)命を(🍗)す(🥦)てるま(😡)で(🥝)は、その先生を偉い先生(shēng )だとは思わ(💜)ないものだ。そ(🔴)れを覚悟(wù )の(💷)上で(😨)なくては、(🐁)真の教育は出来ない。」と言っ(🕝)ていたが、その(🧑)意味をほんとう(🌄)に理解した先生は、(🏿)朝倉先生(📹)(shēng )をのぞいては、おそ(📂)らく一人(rén )もいなかった(👦)ろ(👍)うし、(⚓)今(🌴)で(🌋)は(🚎)、どの先(xiān )生(shēng )に(🛠)も、(🤽)そんな(🖼)言葉は単(🈲)に言葉(yè )としてでも思い出され(🕺)てい(🎡)そうになかった。こうして(💂)先生たちは(🚭)自(zì )分(fè(🕯)n )を下手に護ろうとして、一(🤢)歩一歩と(👶)自分(👲)を生徒たちの侮辱と(🐉)嘲笑の中に追(zhuī )いこんでいたので(🦇)あ(〰)る(🍫)。
(🍳)敏(🥐)子(🏭)は(🏐)そう言っ(👠)て立っ(💮)て行(háng )った。
馬(🥍)田(tián )はあ(💯)ざけるよ(⛸)う(🦏)に笑った(⬅)。
「そ(🧚)れもそうね。」
「見張りって、ど(🗿)うす(⏳)るの?」
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