バラエティ番組《函館 えろ》2行目ライン
函館 えろあらすじ
「御(yù )覧(🐬)なさい、(🏛)御城の(🐫)周囲まわり(🙀)にはいよいよ滅亡の時(🥉)(shí )期がやって来ました(🎦)よ……これで(🖨)二三年(nián )前までは、川(chuā(🥦)n )へ行って見ても鮎あゆやハヤ（鮠）が捕(👙)れたもので(😴)サ。い(🆎)くら(📹)居なくなったと言っても、まだそれで(🤭)も二(📷)三年前(qián )ま(🐔)で(📹)は居(🚶)まし(💇)た(🚫)……この(㊗)節はもう魚も居ません…(🏥)…こ(💚)の(🎧)松林などは(🎧)、へえ(💁)も(🥁)う(🌑)、(🦂)疾とっ(🏟)くに人手に渡(dù )っ(🛬)ています……」(🐗)
と口々に(🛹)言い騒いでいる生(🏞)徒の前で(🦗)、学(xué )士(shì )は身を反(🌆)そらして、螫(shì )されまいとする様子をした。蜂はコップの中へ押(yā )し入れられ(🔺)た。そ(🎐)れ(👪)を(🗼)見た(🌎)生徒等(dě(🍴)ng )は意味もなく笑っ(🧖)た(🏔)。「(🛀)死んだ、(🙄)死んだ」(⬜)と言うもの(🥏)も(🚘)あ(🗑)れば、「(🏨)弱い奴(nú )」と言うものも(🔫)有った。蜂(fē(🔚)ng )は真理を証す(🧝)るかの(🤟)ように、(♍)コップ(😨)の中でグル(🕵)グル廻って(😒)、身を悶もだ(🆘)えて、死(sǐ )んだ。
更に二年ほ(⚓)ど(👭)過(🐥)(guò(🚐) )ぎた(⏯)。塾では更に教室も(🌧)建(jià(🤳)n )増し(💳)たし(Ⓜ)、(🧡)教員の手(👼)も増(zēng )ふやした。日下部くさ(🎓)かべといっ(🛶)て(💴)塾(shú(🥃) )のためには忠実(🏂)(shí )な教員(🌅)も出(🛏)来た(🌜)し、洋画家(jiā )の(🧦)泉も一週に一(🧗)日(rì )か(🤚)二(èr )日程(🚌)ずつは小県ち(🍲)いさが(🍈)たの自宅の方(fāng )から通(🔬)っ(🧛)て来てくれ(🔊)る。しかし以前(qiá(🎴)n )のような賑にぎ(🍆)やかな笑い声は次第(🐋)(dì )に減って行(🕋)った。皆な黙って働くように成(😨)った(🎈)。
「なん(🤜)だ(🕝)か、俺は(🖋)――(🍱)気(qì )でも狂(kuáng )ちが(😤)いそう(🎯)だ(⚽)」
「この(🎵)野(yě )郎打殺ぶちころしてく(🏃)れるぞ」
と(🎖)学士(🛒)は(🔵)答(dá )えた。
と音(🍫)吉は(💝)笑いながら声(shēng )を掛け(🔉)て、高(📌)瀬(lài )の(🚙)掘起(🔐)した畠を(🤗)見た。サ(🤞)クの切(🍷)(qiē )り方(fāng )が浅(qiǎn )かっ(🏑)た(⛷)。音吉は(✋)高(🛴)瀬から(⬜)鍬を受取って、もっと(💖)深く切って見せた。
(🎥)高(🏩)瀬も佇立たち(🤜)どまって、「(🗳)畢(🏬)竟つまり(🚓)、(😦)よく(🤖)働くから、それでこ(🐷)う女の気象が勇(😿)健つよ(🔳)いんでしょう」
細い(🌾)流(liú )に(🔎)ついて行ったところに、本町の裏手に続(🚯)い(🔅)た一(yī )区域(⏲)が(🚨)ある。落葉松からまつの垣で囲(tōng )われた草葺く(🕕)さぶき屋根(gē(💶)n )の家(jiā )が先生(🙉)の高瀬(🔋)(lài )を連れて行っ(🥅)て(⏯)見せたところだ。近くまで(💆)汁(zhī )粉屋が借(📄)(jiè )りていたとかで(🔄)、古(gǔ )い穴(⬇)のあいた襖(😀)、煤すすけた壁、汚れた障子など(💮)が眼(yǎn )につく(🕜)。炬燵こたつを切った(🎇)あ(👶)たりは畳も焼(🖋)(shāo )け焦げて、(🧓)紙を貼はり(🎆)着(zhe )け(🔱)て(🥈)ある(⬇)。住み荒した跡(jì(🚾) )だ。
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