大河は、そ(🤔)の時(shí )、ちょう(👿)ど槌をふり(🍾)あげたところだったが、それを打(dǎ )ちおろしたあと、(🎈)ち(📓)らと次郎のほう(🖖)を見て、あいさ(🍀)つをか(✖)えした(🚃)。
と(🔢)あい(😟)さつして(🌔)、大河に近づい(🥄)た。
「(🚿)うむ。それはきいた。しかし、私(sī )が何(🦓)(hé )もかも知(🌇)っていたことにす(🆗)ると(🏇)、君の名前だけ(🔩)で(🍦)なく、(⛅)大河(🙎)の名前も出さなければなら(👒)なくなるん(🌷)でね。」
田川は、それ(🌜)まで、眉根ま(🥟)ゆねをよせ、小(xiǎo )首(shǒ(🛡)u )をかし(💘)げ(👀)て、いやに深刻そうに畳(🕡)(dié )たたみの一点を見(🍤)(jiàn )つめていたが、(🏯)だしぬけに自分の名をよ(🆕)ばれて、飯島とはちがった意(🌦)味で、あわてたらしか(🌒)った。しかし、(🈯)かれはすぐにはこ(🎧)た(😄)えなか(✳)っ(🛍)た(👞)。こたえる(🤼)かわりに、何度も小(xiǎo )首を左右(✝)にか(📣)しげ(🖲)直(🍞)し、(🐟)するど(🥖)い眼で畳をにらみまわ(🛒)した(🧡)。それから、朝(🦉)倉(⚪)先(🔨)生のほう(🗓)をま(🐼)ともに見(jiàn )て、(🎊)そのしゃ(🕔)がれた声をとぎらしがちにこたえた。
「ええ(🐿)、(🦅)で(📢)も、(🍃)ま(🚤)だ(📒)だ(👑)れ(😲)も起き(🔝)た様(🌩)子が(🏎)ないん(🌏)です。」(🌹)
「ち(🚵)ょ(🖥)っとぼくに打た(🔳)し(⌛)てみてください。」
この一(yī(🥒) )週間は、塾生たちにとっては、まった(🚯)く奇妙きみょ(💖)うな感(😪)じ(🌽)の(🏠)す(💏)る一週間だった。朝倉先生(👌)夫妻(😧)も、次(🛹)郎も、(🍨)生活の細(xì )部の運営について(🐀)は、(🗾)自分たちのほ(🦐)うから(🔆)は、何(hé(⛴) )ひと(🚙)つ指(zhǐ )図さ(😝)しずを(⬜)せず、また、塾(🏨)生たちから何かたずね(👳)ら(🖖)れ(🚘)ても、(🥝)「ご随(suí )意(yì )ず(😝)いい(🛠)に」とか、「(🚘)適(shì )当に考え(Ⓜ)てやってくれ(🌍)たまえ(🥗)」と(🏎)か、「(🗜)み(💞)ん(🕜)なでよく相談してみるんだな」とか(📖)い(✊)っ(🏟)たよ(🛌)う(🚫)な返事(shì )をするだけだったので、(🥒)とかくかれらはとまどいし(🌓)た。中(zhōng )には、それをいいことにして、ずるくか(🤼)まえるものもない(🌇)ではなかっ(🗡)た(👾)。その(📈)結果(🙌)、む(🧒)だと(⏭)へま(⏳)とがつぎ(🍢)つぎにおこり、かれらの共(🐅)同生活のすがたは(🥪)、見た眼(😘)めには決(jué )し(⛵)ていい(🐾)もので(🙄)は(🎒)なかった。時(shí(🍛) )に(🖇)は、不規律(lǜ(🏾) )と怠慢た(🍓)い(👤)まんだけが塾堂を支配しているのではないか(⛄)、と疑われるような場面もあ(🦍)り、(💻)もし(🐛)学ぶ(🏟)こと(🔣)よりも批評するこ(☔)とに(💾)より多くの興味を覚えている参(🚢)観者が(🚋)たずねて来たとしたら、その人(📇)は、(😜)批評の材(🤖)料をさがすのに、決(jué )して(🈵)骨は折れ(🚻)なかった(👪)であろう。
事務(🏓)(wù )所にそなえつけてあった何枚(💁)(méi )かの(👟)東京地図(tú )は、す(❎)でに(🏮)二三目前か(✉)ら(🐆)各(🙌)室(🔞)(shì )で(🥞)引っ(🐟)ぱ(🚣)りだこ(🔽)だった。土(tǔ )曜(yà(📢)o )日の晩(wǎn )には、炊(🧕)事(shì )部すいじぶはみん(🙊)なの弁(biàn )当の(👚)献立こんだて(🐡)をす(😈)るのに(👐)忙し(🗃)か(🛤)った。次(cì )郎(láng )が道順の(🏍)相(xiàng )談の(👾)ために(🍓)、各室(shì(🅱) )に(👻)引(yǐ(🍅)n )っ(🛋)ぱりこまれたことはいうま(⏩)でもない。そして、(🐎)いよい(💳)よ日曜の朝食(shí )がす(🔒)むと、二十(shí )分とはたたないう(🌓)ちに、塾内(🦊)は(🕘)もの(🈹)音一つしないほ(🧓)ど、しん(😴)か(😔)んとなって(📵)しまっ(🈸)たの(♓)である(😮)。
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