(📥)次郎と(🐊)大河(🏅)と(🥤)は、間(🧛)も(🌡)なく、それぞれに最初(chū )の大(dà(🎞) )便(biàn )所(suǒ )の掃除(chú(🤞) )を終わ(💴)っ(🚌)て(👵)、となりの(Ⓜ)大(♌)便所に移っていた。ま(🏝)だだれも(🤭)手(shǒu )をかけ(🌸)ない大(dà )便(🎽)所が、あいだに三つほどはさまって(👇)いる。次(⤴)郎は、さっきから、大(dà(🥢) )河(hé )に話し(👸)かけてみたい気持ちは十(🏋)分だった。しかし、遠くか(💔)らのかけ合い話は(👫)、この場合、何となくぴったりし(🙊)なかっ(🕖)た(😝)し、ま(🔇)た、雑巾をゆす(🎖)ぎに出たつ(🏃)いでに(🏓)、そっ(😜)との(😀)ぞ(🏛)いて(➰)見た大河(hé )の様(yà(🔓)ng )子(zǐ )が、いか(🌹)にも(🆎)沈(🔸)黙(mò )ちんもく(🍤)の行者(🕑)ぎょう(💥)じゃといった(👗)感銘かんめいをかれに与あた(🎁)えてい(⛷)たので、口をきるのがよけい(🍃)に(😲)ためらわれるのだ(⛸)っ(🎻)た。
先生は(🥀)、(🏛)そ(🌲)う言って、(🙌)次郎に目くばせした。次郎は(🍾)待ちかまえて(🍎)いたように、自分(㊗)(fèn )のそばに置いて(💇)いた紙袋(dài )かみ(🍟)ぶくろか(🏰)ら(❓)、ガリ版の印刷(🥍)物をとり出して(㊙)、み(🛤)んなに(📥)配布し(🛎)た。
「(💌)何しろ紳士(shì )しんしだ(😬)からね。」
かれは、そう思って、われ知(⛱)らず(👛)眼をひら(⤴)き、塾生(♋)たちの(🏩)中に(🔖)大河(hé )の顔(yá(🚅) )を(🚳)さ(💶)が(🏋)した(🚅)。かれは塾(shú )生(🚴)たちの(🧖)静坐の姿(👊)(zī )勢を直したあと、朝(🐤)倉先生の横に斜(🤬)ななめ向むき(🖼)にすわっ(🙈)ていたので、よく全体が(💽)見渡(dù(🏢) )みわ(🖤)たせ(💅)たのであ(🕎)る(🗼)。
「い(🚫)や(🚤)、そう(🐉)ではあるまい。世の(👺)常(cháng )の心では、あ(🦎)あは(⚫)つけるものではない(⏩)。わ(🦁)しの耳(♏)(ěr )には、その(🗒)まま仏界ぶ(🍄)つかいの妙音みょ(😧)う(📨)おんともきこえたのじゃ(🆗)。鐘をつ(🔮)く(🏼)なら(🎆)、あのよう(🕙)に(🈂)つきたいものじゃのう。何も遠慮えん(🌄)り(🆘)ょすることはない。みんなの心得にもなるこ(🎹)とじゃ。かくさず、そ(😩)なた(⏳)の(🛹)気(👢)(qì(⏳) )持ちをきかせて(👽)は(🥂)くれ(🔗)まい(📱)か(💒)。」
「けさの板(bǎn )木ばんぎ(🤾)の音(👣)、ど(🖕)うでした?(🕳)」
六 (🥀)板木(mù )の音
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