ところで、か(🚃)れの(🉑)言葉が終わるか終わらないうちに、(🚊)二三の室から(⏯)、(🍗)急(👍)にさわ(📸)がしい(🚯)人声や物音が、廊下(📋)をつたってきこえだした。
「どんなふうだね。」
その(🚬)うちに(🔢)、小便所の掃除が終(zhōng )わったらし(📟)く、それにかか(💧)ってい(🧤)た四(sì )人の(🕒)うち(🛺)の三(sān )人(🥠)が(🧛)、とん(⏳)狂な笑(xià(🍩)o )い(🎞)声をたてながら(🎷)、大便(😛)(biàn )所(suǒ )の掃(🚗)除(chú )をは(🦈)じめ、あとの一(💼)人が、(🀄)たたきに水を(🐒)流(📼)(liú(🤾) )しは(🐴)じめた。で、次郎(🎵)は(⏰)、二つ目の大便所(🚄)の掃(🕣)除をおわる(🌒)と、すぐ(🐰)そこを去って講堂のほうに行った。大河とは、つい(🌳)に言葉(yè )をかわ(🌦)さ(⚽)ないままだったのである。
もうその(🍦)ころには、塾(shú )生(shēng )たちは、室(👕)内(💵)の掃(🚸)除(🐬)整頓を(💮)すべて終わ(👙)って、最(🚈)後(🥍)に、(🚶)廊(📔)(lá(💌)ng )下や、玄関げんかんや、その(🤨)ほかの出(chū )入(🏂)り口(kǒu )の(➖)掃除にかかって(🛣)いるところ(🍅)だ(🔻)った。む(🦋)ろ(🎷)んそうした(🐦)掃除も、分担ぶんたんは一通(tōng )り(⏩)きまっていた(🏭)が、厳(📛)密には(🎭)境(jì(💣)ng )界が定められな(🏫)いために、塾(😻)生(shēng )た(📎)ちはかな(🚼)り入りみだれてい(🎾)た(🛢)。
それから、朝(cháo )倉(cā(🏘)ng )先生は、何(🙁)かお(🎒)かしそう(🏚)にひと(♎)りで笑っていたが、
ただ、組織に関すること(🕒)で、室編(biān )成のほかに、生活内(🤖)容の面から、いろいろの部が(🐁)設けて(🔥)あり、全(👧)員が期(qī )間中(🚗)に、(🌅)一度はどの部(👊)(bù(♌) )の(👵)仕(shì )事(🌐)(shì )も(👪)体験するという仕(🅾)(shì )組(zǔ )みに(🦇)なっ(🎬)ていたので(🐮)、(🆚)その運営の方法や、人(rén )員の割り当てなどについて(🐯)、いろ(🏜)いろの(😳)質問が出、その(🐴)説(shuì )明に(😺)大部分の時間(jiā(🧞)n )がついや(🍷)されたのであった(🐅)。
「そうですね。」(💽)
「選挙(🛤)なんてそんなものらしい(💣)よ。どこ(🔀)でも(👦)たい(🦖)て(🕘)いは心(🛀)臓の(🔙)強(😓)いのが勝ってい(⛅)るんだ。」
先(xiān )生は(🌲)、(🎃)そう言って、次(🔮)郎(láng )に目くばせした。次郎は待(😲)ちかまえ(🙃)ていたように、自(zì )分のそ(🥀)ばに置いてい(🙅)た紙(zhǐ )袋かみぶ(😙)くろから、ガリ(🔥)版の印(yìn )刷(shuā )物(👬)をとり出して、みんなに(🔽)配布(bù )した。
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