「モ(🚂)ク兵衛べえやあい」
「ああ、そうとも」
(🛌)校長(🚧)の(☔)命令に職(🕜)員は目を皿の(🍥)ごとく大きくしてさが(🏢)したてた。
久保井(jǐ(🙃)ng )先(🐐)生(shēng )が去(qù )って(💛)からつ(🈹)ぎにきたるべき校長に対して生(shē(🦓)ng )徒も(🚾)町の(🤵)人も一(📥)種(🤰)の反感をもっていた(👂)、だが日を(🌱)経ふるにした(🐏)がって新(xī(🏕)n )校長の実(🦉)践(♌)(jiàn )躬行じっせん(🍦)きゅうこう(🔩)的(⛵)な人(👤)(rén )格(gé )は全校(xiào )を(💉)圧(yā )し、町を圧しいまで(🛩)は(✉)だれひ(😖)とり尊敬せぬもの(📒)はない(🐳)。
「今日(🌇)きょうは(🤱)一(yī )本も打(dǎ )たせなかったね」
「手塚(zhǒng )! 手塚(🕶)!」
一(yī )同ははだかになっ(🎷)た(🤑)。
光(🚺)(guāng )一(⏪)はふしぎでたま(🥫)らなかった、実際(jì )千三(sān )はいかな(🛫)る球をも打(🦊)ちこ(🚯)な(⭐)した、対師範校と(🛐)の(♍)試合にはオールヒ(🎉)ット(👻)の(🛷)成績をあ(🍖)げた。それは光(⛔)一(yī(😦) )に取っ(🚗)て(👪)もっとも苦しい敵であ(🚪)ったが(👮)、(🐩)しかし光(guāng )一はそ(🎿)の(🧟)た(✏)め(👒)におどろくべき進歩を示した(😀)、か(🎙)れはどうかしてチビ公(gōng )に打(🤸)たれまい、チ(🗝)ビ公(gōng )を三振させよう(🐟)と研(🐯)究した。昔(🎈)(xī )武(💇)田信玄(xuán )たけだ(📸)し(🈹)んげ(😮)んと上杉謙信う(🗓)えすぎけんし(🥦)んは(🕞)たがいに覇(🏑)業はぎょ(🎷)うを争(🎏)う(👶)た、その結(🚍)果として(📉)双(🥗)方(🛃)はたがい(🎶)に研究しあい(⛰)、(🍤)武田流の(💿)軍学や上杉風(fēng )の戦(🍽)法などが日(rì(🚳) )本に生まれ(➕)た。もっともよき敵は(🏦)もっと(🙄)もよ(🔞)き(👶)友である(🕍)、(🏦)他山の石は相あい砥礪しれい(📇)して珠(🍽)に(🚃)なる(👶)のだ。千三があるために光(🤖)一が進み、光一(🥇)が(📙)あるた(💶)めに千(qiān )三が進む。
「(✈)フレー(🧔)、(🚇)フレー、浦中(🤧)!」
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