「僕(pú )がここ(🐓)にいること、君は(🚁)知(zhī )ってい(🌷)たんだろう。」
(🐵)そ(📋)の(😃)日、校長は県(xiàn )庁に(😟)行ったき(🕹)り(😙)、ついに学校(🔉)に(🍬)顔(🥠)を(📚)見せ(📏)なかっ(🏒)た。西山(shān )教(jiāo )頭が何(hé )度(dù )も電話口に呼び出(chū )さ(🍽)れ、ひるすぎには、五年(💋)全部(💡)の学(🦆)(xué(📗) )籍簿(🔨)がくせきぼを(🤾)抱えて県(xiàn )庁に出かけた。と(🕞)いうこ(🌱)とが、給仕(🐪)の(🐫)口(🕜)から生(shēng )徒たちに伝(😲)え(👘)られた。生(🎒)徒たちには、それが何(♈)を意味(💦)するか(Ⓜ)は(🌾)、さっぱりわ(🍱)からなか(⏲)っ(😆)た。それだけ(🐆)に、不(bú )安な空(kō(🤘)ng )気(qì )は(😊)ひけ時が近づくにつれ、(⬅)次(🕛)第に濃(🐤)こくな(♉)って行(háng )った(🥚)。
「なに(😉)、用が(💂)ないから?」
「それもそうね。」
「そうはいかないわ。」(💜)
と、朝倉先生はわざと次郎か(☔)ら眼をそらしながら、(🙉)
次(🏺)郎(láng )は何でも(🥒)ないような調子(zǐ(🤒) )で(💜)そう言いながら、(🎗)メ(⛽)スをあてられるまえの、(🌐)ひやひやした気持(🔀)で道(dà(🎟)o )江の答え(😎)をまっ(🌈)た(🖥)。しかし(🤸)、道江(jiāng )が答える(🐟)まえ(🍿)に、敏(🔅)子(📓)が口をはさんだ。
ついこ(🧕)な(💿)いだ、朝倉先生(shēng )の(🔃)こ(🥝)と(❔)で道江と話しあった(🚔)時(shí )、道江の自分(fèn )に対する心づかいを、(🌳)あれほ(🐇)ど無造作に、――考え(🥧)よう(⛺)では侮辱とも思え(💘)る(👩)ほどの(⌛)無造作(🏹)な態度(🍀)(dù )で退(🍈)けた自分(fèn )が、きょうは、たとえわず(🌟)かな時(shí )間(jiān )に(🔧)せよ(🍝)、道江(🎽)の問題に夢中になって(✏)、朝倉(cāng )先(🎒)生のこと(💥)を(😢)ま(👃)るで忘(🚀)れてしまっ(❣)ている。何(hé )という矛(😹)盾(dù(🎙)n )だ(🌡)ろう。いや、何という軽薄さだ(💋)ろう(📬)。
「すぐうしろか(👌)らさ。二丁ぐらいはなれてい(🤢)たか(🤩)な(🍕)。」
「じゃあ(🎊)、千ちゃん(💤)のいたずら見て(💙)いた(🎂)のね。」(😊)
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