「おし(🍔)まいのほうは、実は僕が(🎽)打ったんで(🚳)した。」(😡)
そのあと(✍)、就寝(🍘)(qǐn )前の行事として、最(💒)初の静坐(😥)せ(🐕)いざ(📓)がはじまった。塾生たちは、各室ごとに、きち(🚮)んと縦たてにならび、(🚭)朝倉(cāng )先生(shē(🌞)ng )の指導にしたがってその姿勢(🐟)(shì )を(📝)とった。
(🤔)それ(❎)には、組織(😀)や、講義科目(🐿)や、諸(🤪)行事(shì )の時(🕷)間割(👧)(gē )など、必要な諸(zhū )計画が一通りならべられてい(🛣)た(🗻)が(🧗)、そのどの部分(😕)を見ても常識(💀)(shí )からとびは(🚞)なれたようなことは(🙀)一(🖼)つも(🤱)なかっ(👟)た。塾(👁)堂と名の(🖌)つくところでは、(🙈)そのころほと(🈸)ん(🤷)どつきもののようになって(🤕)い(🎺)た「みそぎ(🔓)」とか、「沈黙ちん(🥒)もくの労働(dò(🏥)ng )」とか、およ(👍)そそういった、い(🍰)わゆる「鍛(👼)(duàn )練た(🛫)んれん」(🤴)的な行(🧓)(há(😩)ng )事が全く見当たらない(🎤)のは、むしろみ(🌰)んなには、ふしぎに思(sī )われたくらいであ(👖)った。五時半(bàn )起(💅)(qǐ(📬) )床というの(💊)が、(🐟)二月の武(🍨)蔵(zā(🍊)ng )野むさしの(🌎)では、(🌗)ちょっと(😃)つら(🔨)そうに(🥗)も思えたが、それも青(qīng )年たちにと(😃)っては、決(jué )し(⬇)てお(💝)どろく(🤱)ほどの(🐸)こ(✔)と(👾)では(🥣)なかっ(🧑)た。むしろかれらをおどろかしたのは(🛀)、生活(huó(🧢) )にう(🏩)るおいを与あたえるよ(🚵)う(🈳)な行事が、かなり(🍌)の程度に(💸)、織(🤾)お(🤝)りこま(📄)れてい(🍪)る(㊗)こと(👡)であった。とに(🖇)かく、見(😠)る人が見れ(🈴)ば、日常(cháng )生活を深(🐂)め高(gāo )め(🍋)る(🆑)目的で、すべ(💬)て(🤑)が計画(huà )さ(🌴)れている(👆)と(🌯)い(🔣)うことが(🏈)明らかで(👥)あっ(🔳)た。
「いつもこんな(🕗)に起(qǐ(🕵) )きないん(🖕)ですか。」(♏)
朝倉先生は、(🤑)し(🤶)かし、(⚡)どんな悪(è(🌝) )い状(🚂)態があら(🔕)われて来ても(🆚)、(🏦)すぐ(🖕)その場(chǎng )でそれ(🤭)を非(🎫)難することが(🥡)なかっ(🐤)た。す(👽)べて(🏒)をいちおう成り行(háng )きにまかせ、行(🍦)くところ(🌘)まで行(🏫)かせて(🆖)おいて、あと(🧛)で(💰)、――たとえば食後(🐉)の雑(📢)談(tán )や、夜の集まりなどの際に、(🐢)――それ(🎴)を話(huà )題にし(🕕)て、(👷)みんなとい(💂)っ(❌)しょに、その原因結果(🌘)をこまかに究(🧔)明し、そ(❕)の究明(🎼)をと(🗽)おして(👏)、共同生(👛)活の基(jī )準になるような(⏮)原則的なも(✊)のを探(tàn )求する(🧣)、(🚛)と(🐝)い(🦂)ったふうだ(🚱)っ(🥅)たのである。
次(📄)郎は、朝倉先生ら(🚳)し(🌗)くない詭(guǐ )弁きべんだとい(🚇)う気がしてさび(🚬)しかった。かれは語気を(🚫)強(📌)めて言った。
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