バラエティ番組《女性 でも 安心 av》2行目ライン
女性 でも 安心 avあらすじ
「(🕜)う(🐧)む。し(📑)か(🔨)し、(❇)無理も(⬅)ないね。役所(🥛)(suǒ )と(💦)いうところを君らは全(⬛)く知(zhī )らな(🐘)いんだから。」
校長(👗)室(📻)がひっそりしている(⛱)のにひきかえて、(⛪)教員(🥧)室は何(🌞)(hé )となく落ちつ(🍁)きがなかった。三人、五人とかたまって立(lì )ち話(🦄)を(🎃)して(👄)い(🚺)る様子が、あけ(🧚)放し(💇)た窓か(😏)ら(👶)、(🔛)いつも生徒たちの眼(yǎn )にう(🐛)つ(🏜)った。ま(🔲)た(🚂)四年や五年(⛴)(nián )の教(🍄)室に出て来(😁)る先(🌑)生(🌻)(shēng )た(🕌)ちの態(🈹)(tài )度(💘)(dù(🗑) )にも(💕)、ふ(🐥)だんとか(⛄)なりちがったところがあっ(⚡)た。いつも駄(🎌)じゃれを(👡)とばすのを得意にしている先生が(🌛)いや(🚥)に(🧥)まじめだった(👴)り、こ(✔)れま(🍷)で教科(🐆)書以外の話なんか一度も(🧀)し(🗑)たことのない先生が、とってつけたように(😦)、修(🕘)身めいた話を(✋)し(💧)出し(🧤)た(🕥)り、また中には、変ににやにやしながら、「こな(🎛)い(🛵)だ大(🌌)垣前(qián )校長(🌡)からお手紙(zhǐ )をいただいてね。」(😘)と、その手紙の(✅)中に書い(🏦)てあったという一二の文(wén )句を引き出して(🕒)、前校長をほ(🗿)め(🐞)、自(🥤)分と前校長(zhǎng )の間には何か特別の関(wā(🧑)n )係(🏗)でもあったかのよ(💝)うにほのめかし(📎)たりする先(xiān )生もあ(🎵)った。すべ(💸)てこ(❣)ういうことが(🔶)何(🚘)を説明しているかは、生徒(🌇)たちにむろ(🛎)んわかりすぎるほどわ(🏟)かっ(😗)ていた。だから休み時間になると、彼らは(📜)それを材料(🕵)に(🐰)し(🕸)て先生たちの品(pǐn )定めをするの(🔡)に忙し(🐻)かった。こん(⛰)な場(😼)合(🚢)、(🍚)い(📏)つも奇抜(🐱)(bá(💏) )な思(🙌)いつき(🆗)をやるので人気(qì )のある五(wǔ )年の森川とい(🍸)う生徒は(🚬)、四(sì )年と五年(🙃)の各教室をまわ(♐)ってその品定めを(🐉)きいてあるいていたが、昼(💞)休(🧡)みの(📚)時(🏢)間には、もう校友会事(🎁)務室の黒板(bǎ(🎛)n )に「(📜)教員適性審(shěn )査採(🕷)点表」という(🆘)のを書(shū )きあげて(🐤)い(🚍)た。校友会事務室(👢)(shì )は、生(🍅)(shēng )徒控所の横の小(🥨)さな室で、(📊)間はガラス(🍲)戸(hù )で(🔸)仕(🉐)切(🍕)ってあったの(🥅)で(⭐)、控所からはまる(😉)見えだ(🔦)った。校友会(huì )の(🗝)委員たち五六(liù )名(🎿)が中でわいわいさわい(🍗)でいる声(shēng )をききつけ(🐙)て、ふだ(🔓)んは遠(🔧)慮(💪)しが(✝)ちな一(🔻)二年の生(shē(🥎)ng )徒たちまでが押しよ(😌)せて来たが、その(🛺)採点(diǎn )表の左の端には、(🏾)馬(mǎ )賊(zé(🥐)i )、チャップ(💅)リン、かまきり、(🧕)あ(🧦)ざらし、お(🧣)でん(🙄)、花王石(shí )けん、長茄子(🚘)、(💠)瓦(wǎ )煎餅、(📋)といったよ(🚔)う(🕤)な先生たち(🤡)のあだ名(míng )が(🛃)縦にならん(🤐)でおり、それに括弧かっこして受(🕒)持(🏻)学科(🕉)(kē )名が書いてあっ(🐍)た。そして、その右(🙁)に点数(🦍)欄(lá(🍏)n )と備考欄と(⬇)があったが(💽)、点(🚷)数欄には五点(diǎn )というのが(🐱)一つあ(➡)るきりで、(🗓)あとはみな(👒)四点以下(✒)(xià(🔖) )だ(🎁)った。零点はさすが(🔟)に一つもなかった。備考欄には、「品性下劣、御(yù )殿女中(zhō(♓)ng )の如し(🔽)」(🎰)とか、「(🛃)駈落かけ(⚫)おち三回心(xīn )中(🎄)未遂(suí )一(yī )回」とか、「野心満々、(🤗)惜しむらくは(💀)低(🌙)能(🐿)」とか、(💽)「彼いつの(⏭)日にか悔い(💬)改(gǎ(⛎)i )めん」とか(🤠)、「愚(yú(🤔) )鈍なるが如くにして、最も警(jǐng )戒を要(yào )す」(🐧)とか、そういったさまざま(🍲)の文(🐆)句(🥨)が、いっ(😛)ぱい書きつめてあった。五点(diǎn )の評点(diǎn )を(😟)もらった(🚞)のは「(⏮)あざらし」(🕞)先生(shēng )だったが、その(⬇)備考欄(🏸)には「性粗野にして稚気(qì )あり(💅)、陰(🤔)険とは認めが(🤹)たし(🉑)、合否(fǒu )の判定(🔻)は(👀)後日会議の結果にま(🌓)つ」と(⛎)あ(🏷)った(🌔)。
「いいえ、総務(wù )二人(📆)に新賀(📰)と梅本とが(〽)代表(🕖)(biǎo )になっ(🤤)たんです。」
「ここか(📊)らだと、次郎(láng )さんに見(🤬)張(🌁)って(🏦)いただくに(🍨)しても、(🐲)かどが立(lì )たない(📞)でいいわ。次郎(🌘)さん(🍑)が(🎈)毎(👆)(měi )日、橋(qiáo )を渡(dù )ったりしたんでは、何ていったって変ですものね。」(👆)
四人(🍬)の(👖)報告は、(📒)みん(🙆)な(🚎)をふき出させ(🗿)たり、憤慨(kǎi )さ(🌊)せた(⏫)り、不(bú )安(🈂)が(🗑)ら(🌩)せたり(🚏)した。しかし、ともかくも(⚽)血(🌒)書が県(xià(😫)n )庁に差出され(🦎)るようになったということ(🎠)で(🐃)、一応(yī(🆖)ng )納得(dé(⛰) )なっと(💜)くす(📻)るよりほかなかった。校長が教頭(🌸)から紙片(🖊)を(👞)受取ったあと(🦋)、急(jí )に様(yàng )子が変っ(🥝)た(🌟)ということ(🥪)に(💷)ついては(🦓)、四(🧟)人をはじめ(🗓)みんな(🥉)も不(⏭)審に思い、(👼)うまくペテンにかけられたのではない(🌘)か、など(⚫)という(🥓)ものがいたが、事情(🏺)(qí(🏮)ng )は間もなく判(pàn )明(🐕)した。それは(💺)、教員(yuá(🗣)n )室で(🎮)先(xiān )生(🔋)たちが(🛺)ひそかに話し(❣)あってい(💽)るこ(🆗)とが、(🤳)給仕の(🚶)口をとおして、いちいち生(😡)徒の耳(📟)に(🏋)はい(🙌)って来たからであ(🍖)った。
「(📜)次(😑)郎さん、今お帰り？(💪)」
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