「きのうは、どうだったい、雨天体(tǐ )操(📻)(cāo )場(chǎng )では?(🤦)」
「(🍊)うむ、きいた(👆)よ(🤮)。も(🐗)う学校(xià(🥜)o )ではみ(🌪)んな(👄)知って(🔰)る(🕍)よ。」
(🍶)次郎が本校(🎤)舎(shè )の前(qián )ま(👉)で(🐕)来ると、ち(➰)ょ(🙁)う(🕥)ど職(zhí )員会議(yì )が終ったと(🔙)ころ(😶)らしく、(🏘)先(xiān )生たちがぞろぞろと玄関(wā(💨)n )か(😪)ら出て来(📒)るとこ(🗜)ろ(🌹)だ(📽)った。彼(🤒)は先生(shēng )たちに顔を見(📜)られるのが(🐗)いやだった(🕸)ので、(🤲)校舎(🥖)の陰にかく(🔙)れ(🍛)て、(📇)人影の(🏡)見(🈂)えなく(🆔)なる(🤢)のを待つこ(📪)とにした。
「本田(🍏)の弟を侮辱した(🕹)くないから(🃏)さ。」
と、(📬)自(🖊)分で自分(fèn )を(🔽)励まし、どう(🌑)な(👯)り気持を落ちつけることが出来た(💮)。
五年(niá(🌧)n )生の一人が叫(🌄)んだ。そ(🧘)れは(🍴)三(sān )つボタンらしかった。次郎(láng )は、しかし、ふり向きもしなかっ(🦄)た(🏤)。
「馬(mǎ )鹿にしてらあ。――」
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