「本(🚉)田の(🎆)手には(👚)負えんのじゃないかね。」
「え(🉑)え、見(jià(🐥)n )てたんで(🖖)す(🤖)。地(🤢)(dì(🏮) )べた(⚡)を見るのは無礼だって(♓)言(yán )う(🚧)から、(🚔)顔を見てたんです。」
大(dà )沢は、しばらくは(🗺)、にこにこしてそ(🥌)れ(🏵)を聴いていたが、そろそろみんな(🎡)が喧嘩(🦆)(huá )腰(yāo )にな(❇)って来(🗼)たの(🈴)をみると、だ(💭)しぬ(〰)けに(🔘)怒鳴(míng )っ(🏞)た。
「何(🔸)(hé )でも最初(chū )になぐっ(🤴)たのは狐だそうだが、(👖)なぐったと思った時(shí )には(🍠)、もう頬ぺた(🕕)をひっかかれていたそうだ。」(🐫)
「(🏀)默っ(🎈)て(🚼)な(👧)ぐられているん(🦏)だ(🎓)な(✨)?」
彼は(🦖)、(🔄)しか(🗒)し、彼の(🤓)そうした(🈴)孤(gū )独(🌌)をたいし(🍆)て淋(🆚)しいとは感じ(🤔)て(💆)いな(🥄)かった。ま(😏)た(💟)、憤り(👒)や侮蔑(😼)の念も、たびかさ(🍊)なるにつれ(🌏)て、次弟(🤗)にうすらいで行(háng )き、あとでは、かえ(📬)っ(🐖)て、同級生(shēng )に対して憐(🦊)憫(🚩)に(🦒)似た感じをさえ抱(🔬)く(🍘)ようになった(🌟)。こう(🔦)した感(gǎn )情(🚕)(qí(👁)ng )の変化(huà )は、(🕚)彼にとって、元(yuán )来さほ(📄)ど不自然なことではなかっ(😁)た。それは、つまり、(⚾)彼がかつて算(💟)(suàn )盤(pán )そろばん事(shì )件で、弟の俊三(🤭)(sān )に(🥚)対し(🍺)て(🎆)示(🗓)した感(gǎn )情(qíng )の変(🎠)化(huà )と、同(tó(❗)ng )じものだったので(🎹)ある。
とに(💿)かく、(🎑)このことは(🙅)、彼が中(🍧)学校の先生(shē(🦇)ng )にかけていた期待が大き(📨)かっただけに(⛷)、彼をこの(🔣)うえもなく淋しがらせた(🚽)。そして、ある先(🌖)生(🔅)(shēng )の授業のお(🏚)り(🍿)など(🤤)は、(👋)その(🔘)時間じゅう(🍨)、小学校(xiào )の教室(shì )で権田原先(xiān )生に教(📣)わっていた頃(🌞)のことを思いうかべて(🔵)、(🈷)筆(bǐ )記帳にその似顔(🤧)をいくつも書き並べていたことさえ(🧖)あった。しかし、一(🚻)ヵ月、二ヵ月と(🚫)た(🌧)つうちに、中学(xué )校(📻)というところ(🚐)は、(🚖)どうせ(🎇)そ(🤙)うしたものだ、(🕴)と諦め(🏮)るよ(🚺)うになり(💮)、(🚈)その(🌛)淋しさも(🔣)、いつとはなし(🎏)に(🅱)うすらいで(🌛)行った(😣)のだった。
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